“六年级上册”相关内容
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2020六年级上册语文《百合花开》教案（冀教版）
认知目标：通过朗读课文，品味富有哲理的语言。 能力目标：提高学生朗读水平，培养分析理解能力。 通过研读文本，理解坚定的信念、执着的追求对于实现人生价值的意义。 情感目标：以课文为载体，让学生理解到坚定的信念、执著追求对于实现人生价值的重要性。 -
2020六年级上册语文《心的翅膀》配套教案（冀教版）
知识与技能：正确认读3个生字，掌握7个要求会写的字；能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思；理清文章脉络，理解课文内容，了解不同身份和经历的人对于故事的不同续编产生的原因。 -
2020六年级上册语文《心的翅膀》名师推荐教案
1.正确认读3个生字，掌握7个要求会写的字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。 4.理清文章脉络，理解课文内容，了解不同身份和经历的人对于故事的不同续编产生的原因。 -
2020六年级上册语文《心的翅膀》同步教案（冀教版）
知识和技能：自学本课生词，正确认读“策、焚、蹿”,掌握“狐、狸、哑、策、拇、焚、舔”7个会写的生字。有感情地朗读课文、复述课文。 情感态度价值观：通过本课学习，激发学生的想象力，懂得珍视想象。 过程与方法：在续写故事和朗读课文的过程中，体会想象的美好。 -
2020六年级上册语文《心的翅膀》教学设计（冀教版）
【知识与能力目标】 1.学习课文生字词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。 4.理清文章脉络，理解课文内容，了解不同身份和经历的人对于故事的不同续编产生的原因。 -
2020六年级上册语文《心的翅膀》名师教案（冀教版）
过程与方法 1.使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。 2.采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达。 3.通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。 -
2020六年级上册语文《螳螂捕蝉》原创教案
a.在四、五年级已经学习了详细复述和简要复述，创造性复述是本学期学习的新的复述形式，它高于前两次复述训练。 b.五年级曾对联想展开过训练，创造性的复述要在上述基础之上进行。 -
2020六年级上册语文《螳螂捕蝉》说课稿
《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是春秋时期，吴王不听劝阻，执意要出兵攻打楚国，一位少年便以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益、不顾身后隐患是危险的，从而使吴王打消了攻打楚国的念头。全文分“准备攻打楚国→少年巧妙劝说→打消攻打念头”三部分，结构紧凑、前后照应、生动有趣、寓意深刻。 -
2020六年级上册语文《螳螂捕蝉》精品教案（北京版）
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能联系上下文说出“自由自在、恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 -
2020六年级上册语文《螳螂捕蝉》教案（北京版）
《语文课程标准》里提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。