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2020六年级上册语文《世界的边沿在哪儿》教案
（1）学会本课生字生词，并能够默写。 （2）了解课文内容，理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思索与探寻，感受杨卡那份纯真执著的好奇心。 （3）知道景物描写在文章中的作用。 -
2020六年级上册语文《世界的边沿在哪儿》教学设计（品读交流）
1、查找资料，请教老师或家长，寻找这个问题的答案。 2、阅读课文，读准字音，读通句子，画出有疑问的字词。不能解决的做上标记。 3、用简洁的语言概括文章的主要内容。 4、从文中找出杨卡为了得到“世界的边沿在那儿”这一答案所做的努力。 -
2020六年级上册语文《世界的边沿在哪儿》教学设计（交流感悟）
（一）知识与技能。 1、能正确流利的朗读课文，了解文章大意，会认文中的生字并理解文中出现的新词。 2、体会景物描写在文章中的作用。 -
2020六年级上册语文《世界的边沿在哪儿》教学设计（冀教版）
本文的主人公是一个七岁的孩子杨卡，他对“世界的边沿在哪儿”这一问题产生了不可抑制的好奇。文章以杨卡的疑问为线索，描写了疑问的产生，以及杨卡对这个疑问的思索及探寻。文中人与景巧妙地交织在一起，把一个七岁男孩儿强烈的好奇心和求知欲刻画得淋漓尽致，让人读后不禁要对杨卡的执著发出赞叹。 -
2020六年级上册语文《百合花开》原创教案（冀教版）
1.正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第八至第十自然段。 3.理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽、讥笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更应该懂得顽强、坚韧、执著才能战胜风雨，迎来彩虹。 4.学生在阅读、讨论、交流时，敢于提出自己的见解，并能有理有据地表达出来。 -
2020六年级上册语文《百合花开》名师教案（冀教版）
知识与技能： （1）正确认读6个会认生字、掌握9个会写生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。 -
2020六年级上册语文《百合花开》精品教案（冀教版）
1．反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。 2．领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 3．品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 4．能够带着自己的理解有感情的朗读课文。 -
2020六年级上册语文《百合花开》教学设计
（一）知识与技能。 1、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。 2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 4、能够带着自己的理解有感情的朗读课文。 -
2020六年级上册语文《百合花开》教学设计
1、正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。 3、理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹。 4、培养学生搜集信息的能力，以及预习课文的自学能力。 -
2020六年级上册语文《百合花开》教学设计（冀教版）
本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是：一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。它告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。在作者平实朴素的语句中寓含着深刻的人生哲理，更适合于师生共同学习感悟。