:2020六年级上册语文《螳螂捕蝉》原创教案

螳螂捕蝉

知识点或能力点：

原有知识水平：

a.在四、五年级已经学习了详细复述和简要复述，创造性复述是本学期学习的新的复述形式，它高于前两次复述训练。

b.五年级曾对联想展开过训练，创造性的复述要在上述基础之上进行。

新知识增长点：

a.在了解文章内容的基础上，展开联想。

b.在原详细复述的基础上，进行创造性复述。

作用：复述可使学生积累和运用词语，并能发展思维和想象。

学习过程中必要的基础知识和技能

   （1）基本技能：a.培养学生的想象力。b.培养学生表达能力。

   （2）德育培养：a.通过理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后；不要顾此失彼，要通盘谋划。

   （3）新知识在学生构建知识能力系统中的地位和作用。

    知识：a.通过让学生联想吴王听了少孺子的话会怎样想，这一内心活动，证明了少孺子所讲道理是正确的。b.通过创造性复述，加深理解课文所讲的道理。

    能力：复述课文能训练学生的表达能力，复述本身就是让学生表达，并且能起到让学生会表达的作用，表达一件完整事，应按起因、经过、结果这三方面来复述。创造性复述比起前面学过的复述又迈上了一个新台阶，它把口头表达与联想结合在了一起，培养学生说想的综合能力。

教学要求：

  1.学会本课七个生字，理解它们在课文中的意思。理解“其”在不同的语言环境中指代的不同内容。

  2.朗读课文。背诵课文。

  3.展开想象，创造性地复述课文。

  4.理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划。

教学重点：

  理解课文内容，懂得文章所蕴涵的道理，展开想象创造性地进行复述。

教学难点：

  理解“螳螂捕蝉”和“吴王伐荆”二者之间的必然联系。

教具准备：

计算机课件。

教学时间：

2课时。