:《三角函数的图像和性质》课后反思

《三角函数的图像和性质》课后反思

领到上课的任务后很是惶恐，才疏学浅不知拿什么奉献给大家，好在9月高三一轮复习开始我就思考一个问题，那就是“翻转课堂理念下的高三复习课如何达到高效”。翻转课堂的核心理念是使“知识传递发生在课外，知识内化发生在课堂”，所以我们需要重新建构学习流程，教师既然作为组织者、引导者、促进者和参与者就应该让出讲台，走入幕后。让学生自主选择自己有把握的课题，课前通过师生共同备课确定小讲师内容，课上根据他的理解给大家讲解，看到小讲师们认真准备，互动讲解的情景，我从内心灵深处被深深地撼动了，不禁随手拍下他们成长的历程，一个多月下来也就汇成了课后播放的——高三.2班讲师风采秀。于是，决定把这份感动通过这节课带给老师们一起体会，一起分享。

曾经，我想把班级里每个学生都变成优等生，后来我慢慢发现，这个初衷是好的，但结果是没有道理的。我为什么要把音乐家变成文学家，我又为什么偏要把艺术家变成数学家，我固执得期望每棵小苗都长成参天大树，可是在人生这片茂密的森林中，需要的不仅是笔直的白桦树，挺拔的松树，也许更需要红灌木的点缀。我开始明白，每个孩子都是独一无二的，他们不仅拥有独一无二的外貌，更有独一无二的灵魂和思想。

而今面对着那一个个有着独特个性和特长的学生，我们需要呵护他们的求知热情，也要激发培养兴趣爱好。不要苛求每棵小树苗一般高，一般壮。他们有各自的追求，也许喜欢与蝴蝶为友，也许善于和清风为伴。放飞每个孩子自由的灵魂，让他们像风筝一样，高高地飞。线，在你的手中，放心，他们不会偏离爱的航线。

从知识课堂到生命课堂，对于我们教师来说，更是一次新的挑战。因为，生命课堂,需要的是生命的鲜血，生命的脉动，生命的显性。让每节课都有生命，让每个孩子的生命因为你的课堂而找到生命存在的美好，这何尝不是一种幸福？我想我的这节课就当做一次不深刻的思考和试水，为老师们以后的精彩纷呈铺路！面对微课时代的到来，我们曾经拥有着一切转眼都飘散如烟，我曾经失落失望失掉所有方向，向前走，我们别无选择，这是PPT结尾中朴树的“平凡之路”中的歌词，那就把它作为对未来的一点期望吧！