:八年级地理下册《中国的地理差异》教案
八年级地理下册《中国的地理差异》教案
一、教学目标
1.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因以及地理差异
2.能够读图查找地理界线，通过读图讨论分析问题，归纳知识点
3.学习了基础知识以后让学生关注家乡所在地区的区域特征，找出与相邻地区的差异
二、教学重点
我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
秦岭淮河线的地理意义归纳
三、教学难点
四大地理区域的差异
四、教学准备
1.绘制我国四大地理区域的简图，准备好各个不同区域的代表性景观图片
2.制作ppt，教案，导学案
3.让学生提前预习，在课上准备好自己家乡特色的简单介绍
4.让学生了解周围同学的家乡所在地
五、教学过程
一、教学目标
1.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因以及地理差异
2.能够读图查找地理界线，通过读图讨论分析问题，归纳知识点
3.学习了基础知识以后让学生关注家乡所在地区的区域特征，找出与相邻地区的差异
二、教学重点
我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
秦岭淮河线的地理意义归纳
三、教学难点
四大地理区域的差异
四、教学准备
1.绘制我国四大地理区域的简图，准备好各个不同区域的代表性景观图片
2.制作ppt，教案，导学案
3.让学生提前预习，在课上准备好自己家乡特色的简单介绍
4.让学生了解周围同学的家乡所在地
五、教学过程
| 教学 环节 |
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 导入 | 1、问学生听过晏子使楚的”的故事吗？看看他是如何利用地理知识回讽楚王的？ 2、思考：为什么“橘生淮南则为橘”？ 这里提到淮河在哪里？ |
学生被吸引，引发学习兴趣 学生畅所欲言，展开思考 |
激发学生的求知欲 |
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