:一年级数学下册《分类与整理》教学设计

一年级数学下册《分类与整理》教学设计

教学内容：


人教版一年级下册教科书第27页例1及相关练习。 


教学目标：

1．从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。

2．使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。

3．使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。


教学重、难点：

   
重点：让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。


难点：让学生体会到分类的含义、方法及目的。


教学具准备：多媒体、吸铁石、气球卡片。


教学过程：

 一、导入新授


（课件出示文具店图片）


同学们，你们去过文具店吗？这有两家文具店，一家是小熊文具店，一家是小鹿文具店，你愿意去哪家买东西？你是怎么想的？（指生汇报：小鹿文具店，因为小鹿文具店更整齐。）


小鹿文具店是怎么把物品摆放的这样整齐的？（把相同的物品放在一起）像小鹿文具店这样，把同类的物品放在一起，就叫做分类。今天我们一起学习分类与整理。（板书课题）


二、探索发现

1．生活中的分类现象


生活中，你还见过哪些分类的现象吗？（指生汇报：垃圾分类、超市分类。）

2.描述感知分类的标准。


（1）（课件出示气球图片）

 《分类与整理》教学设计


你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？（指生汇报。板书：形状、颜色。）（2）操作体会分类过程，尝试记录分类结果


老师给同桌同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同桌