:一年级数学上册一走进数学乐园4《认识1_5》教学实录（浙教版）

《认识1～5》教案

教材分析：

教材通过展示动物园的一角，引导学生认识和统计各种动物（长颈鹿、象、猴子、斑马、兔子）和植物（树、花）的数量。将各种动物的数量从少到多分类排列，使学生初步感受到象形统计图。将两种树和三种花，通过分类统计活动，把实物图——涂色点——数字对应，从具体到半具体、半抽象到抽象，使学生进一步认识1～5各数。在此基础上进行写数训练。对刚入学的儿童来说，写数有一定困难，教师应示范，要注意学生的握笔姿势和写字姿势，教师要耐心指导，让学生从小养成良好的学习习惯。

教学目标：

1、学生能正确数5以内的数或物品，认识1～5这5个数字，能正确书写1～5。

2、掌握看图画点写数的记数方法。

3、初步培养从具体的物体的数量中抽象出数的能力。

4、初步培养学生间分工合作的意识和能力。

教具准备：

多媒体课件，人手一套书中的动物图片。

教学过程：

一、联系生活，轻松引入。

师：今天啊！沈老师要带领大家到动物园去参观，这儿有很多的动物和植物，请你仔细看一看，你能提出哪些数学问题呢？

生1：小白兔总共有几只 ？生2、小花有几朵？

师：这里有这么多的小花，它们有什么区别？

生：这里有很多颜色的小化，总共合起来有几朵？

生4：小动物有几只？

师：还有很多的问题，对不对，现在请你赶紧把问题说给你的同桌听听看。

学生讨论。

教师在学生间巡回，参与讨论或倾听。

二、同桌合作，看与说。

1、学生分工合作

师：3、2、1停，我们提了很多的问题，那你能不能回答这些问题呢？

生：能。

师：真的吗？现在老师请同桌间，分工合作，你说一样，我说一样，然后你再说一样，可不可以？比一比，哪两个小朋友说得又对又快。开始！

学生同桌互说。

教师巡回，倾听

2、汇报整理

师：好了，发现有一组已经说完了，看看第二名在哪里？说完的已经坐正了，谁来说说看，你看到了什么？

生1：这里所有的加起来总共有55个。生2、小花有10多。

师：一起来数数 ，有11朵。那么这些花，颜色都一样吗？有什么不同，谁来说说看？

生