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高中生物(人教版)必修2同步教师用书:第4章第1节基因指导蛋白质的合成
第1节 基因指导蛋白质的合成 1.掌握DNA和RNA分子的异同。 2.描述遗传信息的转录和翻译的过程。(重、难点) 3.理解遗传信息、密码子、反密码子的区别。(重点) 遗 传 信 息 的 转 录 -
高中生物(人教版)必修2同步教师用书:第3章第34节DNA的复制 基因是有遗传效应的DNA片段
第3、4节DNA的复制基因是有遗传效应的DNA片段 1.理解DNA分子的复制。(重点) 2.说出DNA与基因、遗传信息间的关系。(重点) 3.理解DNA分子多样性和特异性的原因。(重、难点) DNA 的 复 制 1.对DNA分子复制的推测 -
高中生物(人教版)必修2同步教师用书:第3章第2节DNA分子的结构
第2节DNA分子的结构 1.体验DNA分子双螺旋结构模型的制作过程,学会制作DNA分子的模型。 2.掌握DNA分子的结构特点并会进行相应的碱基计算。(重、难点) DNA 双 螺 旋 结 构 模 型 的 构 建 1.构建者 美国生物学家沃森和英国物理学家克里克。 -
高中生物(人教版)必修2同步教师用书:第3章第1节DNA是主要的遗传物质
第1节 DNA是主要的遗传物质 1.掌握肺炎双球菌体内和体外转化实验的过程和结论。(重、难点) 2.掌握噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论。(重、难点) 3.理解DNA是主要遗传物质的结论。 肺 炎 双 球 菌 的 转 化 实 验 1.对遗传物质的早期推测 2.肺炎双球菌转化实验 (1)肺炎双球菌的两种类型 -
高中生物(人教版)必修2同步教师用书:第2章微专题突破细胞分裂图像的判别
微专题突破 细胞分裂图像的判别 1.鉴别细胞分裂图像的常用方法 (1)前期的鉴别: (2)中期的鉴别: (3)后期的鉴别: 2.根据染色体组成判断配子来源的方法 -
高中生物(人教版)必修2同步教师用书:第2章微专题突破判断基因位置的相关实验
微专题突破 判断基因位置的相关实验 1.判断基因位于常染色体上还是X染色体上 (1)在已知显隐性性状的条件下,可设置雌性隐性性状个体与雄性显性性状个体杂交: (2)在未知显性性状(或已知)条件下,可设置正反交杂交实验: ①若正反交结果相同,则基因位于常染色体上。 -
高中生物(人教版)必修2同步教师用书:第2章第2节基因在染色体上
第2节基因在染色体上 1.用类比推理的方法,理解基因位于染色体上。 2.用假说—演绎方法证明基因在染色体上。(重、难点) 3.说出孟德尔遗传规律的实质。(重点) -
高一生物必修2教案 《基因对性状的控制》人教版
第4章 第2节 基因对性状的控制(第一课时) 一、教材分析 “基因对性状的控制”是现代遗传学的关键内容之一,是《遗传的物质基础》一节的最后一部分,是对DNA的结构和复制知识的具体应用。学习了这些内容,学生才能在生物性状遗传和变异的复杂现象中,懂得遗传和变异的实质及规律。它既是前面所学蛋白质基础知识的应用,又是后面学习遗传的基本规律和生物变异的理论基础,所以在知识的学习上起着承上启下的重要作用。 -
高考生物大一轮复习学案+作业第九单元专题学案47生态问题归纳拓展与集1
专题学案47 生态问题归纳拓展与集训 命题规律 从近三年考题看,本单元主要考查内容有:种群的数量特征、种群数量的增长规律、种间... -
高一生物大一轮复习学案 第八单元 39 生命活动调节知识拓展
命题导向预测 1.生长素发现过程、思想方法及应用;生长素的作用机理、作用、合成、运输相关原理的证明与应用;植物激素的综合作用。 2.动物与人体神经调节的基础机理;兴奋产生与传导的实质与特点及实验验证分析。