数学教学设计

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高中数学人教A版选修2-3课堂导学：三点剖析
课堂导学三点剖析一、求解组合问题的等价转化方法【例1】有10级台阶，一个人每步上一级、两级或三级，共7步上完，则不同的走法共有多少种？解析：要首先确定每步一上级、两级或三级的步数，这可将问题等价转化为方程的解的问题。设每步上一级的步数为x，每步上两级的步数为y，每步上三级的步数为z，则 (x、y、z∈N)。易知0≤z≤1，可解得
高中数学人教A版选修2-3课堂导学解排列问题的直接求法和间接求法
课堂导学三点剖析一、解排列问题的直接求法和间接求法【例1】 6个人排值日，每日一人，甲不排星期一，乙不排星期二，丙不排星期三，共有多少种不同的排法。解析：正面思考，情形太繁多，不易解决，考虑问题的反面，即甲排在星期一，乙排在星期二，丙排在星期三，其中至少有一种情况发生。甲排在星期一，乙排在星期二，丙排在星期三可能排法的集合依次用A、B、C表示。那么，不符合题意的排法共有Card(A∪B∪C)种。因为Card(A∪B∪C)
高中数学人教A版选修2-3教案：统计案例
3．2独立性检验的基本思想及其初步应用教材分析 1．教材的地位和作用独立性检验是一种重要的统计方法，也是统计学中很常用的方法，更是高中数学新教材的新增内容．本节内容将反证法与独立性检验进行了合理整合，将假设检验的思想应用到实际生活中去．
高中数学人教A版选修2-3教案：统计案例
第三课时教学目标知识与技能理解独立性检验的基本思想，会根据K2的观测值的大小判断两个分类变量有关的可信度，培养学生的自主探究的学习能力，并能应用数学知识解决实际问题．过程与方法
高一数学 1. 3简单的逻辑联结词教案
1。 3简单的逻辑联结词 1。3。2或课前预习学案 (一)学习目标（１）学习逻辑联结词“或”的含义（２）会正确应用逻辑联结词“或”解决问题（３）掌握真值表并会应用真值表解决问题 (二)学习重点与难点重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“或”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容。
高一数学1. 3简单的逻辑联结词教案
1。 3简单的逻辑联结词 1。3。1且课前预习学案 (一)预习目标：（１）预习逻辑联结词“且”的含义（２）会正确应用逻辑联结词“且”解决问题（３）掌握真值表并会应用真值表解决问题 (二)学习重点与难点重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“且”的含义，并能正确地表述相关数学内容。
高一数学1. 3.1 函数的单调性和导数教案
1。 3。1 函数的单调性和导数课前预习学案一、预习目标 1。正确理解利用导数判断函数的单调性的原理； 2。掌握利用导数判断函数单调性的步骤。二、预习内容 1．利用导数的符号来判断函数单调性：
高一数学1. 2 独立性检验的基本思想及其初步应用教案
1。 2 独立性检验的基本思想及其初步应用课前预习学案一、预习目标：能用所学的知识对实际问题进行回归分析，体会回归分析的实际价值与基本思想；了解判断刻画回归模型拟合好坏的方法――相关指数和残差分析。二、预习内容 1。给出例3：一只红铃虫的产卵数和温度有关，现收集了7组观测数据列于下表中，试建立与之间的回归方程。温度
2019年江苏高考数学考试说明
2019年江苏省高考说明－数学科一、命题指导思想 2019年普通高等学校招生全国统一考试数学学科（江苏卷）命题，将依据《普通高中数学课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，既考查中学数学的基础知识和方法，又考查进入高等学校继续学习所必须的基本能力。试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。
九上数学21-3实际问题与一元二次方程第2课时平均变化率与一元二次方程学案（新人教版）
实际问题与一元二次方程（2）教学目标掌握建立数学模型以解决增长率与降低率问题。重难点关键 1．重点：如何解决增长率与降低率问题。