“教学设计”相关内容
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八年级(下)语文教案《爱莲说》
爱莲说教案 教学设计 本节采用三疑三探”的教学模式进行设计，因为文章的写作是一篇文言文，所以，要在熟读课文的基础上，才能让学生进行设疑自探。教师在设疑的同时，教师同时板书于黑板的右侧，对于不完整的问题，教师随机给予补充、归纳。本节解决的重难点是诵读课文，正确疏通文意，把握主旨，学习文章的写作手法。 因为这篇短文是“诵读欣赏课”，所以以诵读为主，讲授为主。抓住“文脉”理解文章内容，把握主旨。 讲授本课，将采用“读——议--悟”的教学模式。 在运用拓展环节中，学生自编习题后，教师出示“之 -
八年级(下)语文教案 第16课《爱莲说》
《爱莲说》 [设计说明] ： 本文的教学设计本着以下几个原则： 1、 废止串讲，力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征。 2、 不求“字字落实，句句清楚”，而务使学生对课文内容有整体感受。 3、 突出对课文中的“三美”(精粹活泼的语言美、超凡脱俗的形象美、含蓄深刻的意蕴美)进行教学。 鉴于以上几点原则，本设计以“三美”带动全篇，整体感知、领悟全文。整个课堂教学呈总分总结构：整体感知——分步品味——总结收束。对课文的理解层层推进，螺旋上升，并在教学过程中进行人文思想的教育熏陶。整个过程读中品析 -
八年级语文(下)教案 第11课《核舟记》
第11课《核舟记》 教学目标 知识与技能： 1、积累常见的文言文实词、虚词，初步认识文言文中的通假字现象。 2、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。 过程与方法： 1、学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。 2、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。 3、学习本文“总——分——总”的结构形式。 情感态度与价值观： 文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学习它，有助于激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感 -
八年级语文(下)教案 第10课《小石潭记》
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七年级(下)语文《海燕》教案1
教学重难点 1、重点：理解课文所描绘的海上景象和海燕形象。 2、难点：理解象征手法在表情达意方面的作用。 -
六年级上学期语文教案1《变色龙》
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2019年小学英语三年级上册知识点汇总
2019年小学英语三年级上册知识点汇总 一。重点知识点 Unit 1 学习文具 pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) no(不) your(你的) Unit 2 -
2019-2020学年高中语文第三单元写作导学美的发现学习抒情学案新人教版必修2
美的发现 学习抒情 训练目标 1。善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。2。了解抒情文字的特点和写法，学会抒情。 作文题呈现：山清水秀是令人向往的，令你神往的景致在哪里呢？请以自己的观感和思考，写一篇赞美某地景色的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。 佳作赏读 你知西藏的天有多蓝 西藏的天，天天都是蓝的。(1) -
2019-2020学年高中语文第三单元第10课游褒禅山记学案新人教版必修2
第10课 游褒禅山记 王安石 核心素养目标 1。语言：积累文中重点实词及特殊句式。 2．思维与审美：(1)理解本文叙议结合、前后照应的写法；(2)深入领悟作者“尽吾志”“深思而慎取”的思想观点。 激趣导入 -
2019-2020学年高中语文第三单元第9课赤壁赋学案新人教版必修2
第9课 赤壁赋 苏 轼 核心素养目标 1。语言：品味语言，鉴赏评价。 2．思维与审美：(1)把握文章情感脉络；(2)鉴赏文章的语言和手法。 激趣导入