:七年级思想品德下册《让我们选择坚强》教学反思

七年级思想品德下册《让我们选择坚强》教学反思

本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。由于初一学生知识少，阅历浅，对意志品质不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”的糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。

通过教学指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。坚定学生磨砺坚强意志的信念。培养学生对事物的分析归纳能力，能够理解坚强意志的表现及作用。使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。其中坚强意志的作用、坚强意志品质的表现是本课的重难点。

本课教学手段采用典型事例分析教学法、创设情境法，抓住了学生的心，因而课堂气氛活跃，教学效果较好。从“猜名人游戏”引入，一方面，很好地调动了学生的学习兴趣。另一方面，为本课的教学做了很好的铺垫，榜样的示范力量激发了学生发自内心要做一个坚强的人，同学们跃跃欲试，谈自己眼中的“坚强”。趁此时机请出坚强大使---华罗庚，和同学们一起解读坚强，理解坚强意志品质的四种表现。在突破教学难点任务中，采用了榜样示范的典型事例分析教学法深入浅出，将抽象的理论形象化，符合了当前中学生的认知水平和规律，学生易于接受、理解。

“坚强意志的作用”是本课的重点。在突破本课的教学重点时，主要采用了创设情景教学法。从《两只青蛙的遭遇》这一寓言故事引出，让学生思考：坚强的意志品质对我们的人生有什么作用？然后，请同学们观看视频《爱迪生和白炽灯的故事》，形象、生动地再现了学生从小就熟悉的名人生活，丰富了课堂教学形式，用画面、声音代替了枯燥的文字，达到了放松学生心情，调动学习热情，有效进入本环节的讨论学习，为突破本课教学重点起到了非常重要的作用。

总之，在本课的教学中，一直贯穿以学生为主体，教师引导的新课程理念，尊重学生的认知和成长规律。反思本节课的教学，发现存在以下不足之处：

1、本课教学因受课时所限，在联系学生思想和行为实际方面缺乏学生之间的互