:七年级思想品德下册《挫折面前也从容》教学反思

七年级思想品德下册《挫折面前也从容》教学反思

上这节公开课,课前我有些忐忑，但是当我走上讲台，看到台下的学生信任的眼光，我一下就镇定了下来。接着的课就在我和学生的交流、学习中飞快地度过。以下是我对这节课的一些感想：

1、本课教学我设置了一连串的活动，如情景故事续接、谈感想、说一说、出谋划策、奉献智慧、名人名言欣赏、谈收获等。还时间于学生，还空间于学生，还权利于学生，充分发挥学生的主体作用，注重学生的亲身体验，培养学生的探究能力，让学生从活动中体验挫折的普遍性，从活动中发现挫折的两重性，从活动中激发战胜挫折的信心，勇气。当然，我也用娴熟的技巧和充分的准备，把一系列活动串起来，发挥了教师的主导作用。

2、创设情境，激发兴趣，这是十分重要的一个环节，它关系到学习的主体将以怎样的态度参与本节课的教学活动。本节课我从学生熟悉的、感兴趣的材料入手，同时也联系教学的内容，精心创设情境，有歌曲《命运交响曲》、《阳光总在风雨后》；视频舞蹈《千手观音》；小品《小玲的烦恼事》等。这几种情境的创设调动了学生的学习积极性，主动性。

3、本节课在教材的处理上,我并没有拘泥于教材,而是进行大胆的创新,重新整合。例如在讲“寻找应对挫折的有效方法”时，我没有按照教材上每介绍一种方法就用一事例来说明，而是先让学生表演小品《小玲的烦恼事》；接着请学生出谋划策为小玲解决烦恼；最后请学生奉献智慧。教学效果表明这种处理有利于学生掌握知识。

4、以前上课我提的问题较复杂，学生不爱说。这节课我试着从学生角度去考虑，设计的问题尽量做到简单化，实际化。果然课上许多学生就想说，也愿意说。这一点是我以后上课要特别注意的地方。

5、这节课非常遗憾的地方就是我所设计的小品《小玲的烦恼事》太简单、人物形象太少、还不能生动地刻画人物形象。如果能让更多的学生参与表演小品，效果会更好。

我知道我的课还有很多的不足,希望各位老师多多指教。非常感谢学校教务处、教研室给我这样一次机会，也特别感谢初中部政史地全体老师及初一（３）班的班主任