:七年级思想品德下册《尊重他人是我的需要》教学设计
七年级思想品德下册《尊重他人是我的需要》教学设计
一、 教学目标：
1、知识与技能：了解自尊与尊重他人的相互关系。
2、过程与方法：采用探究式学习方式，掌握尊重他人的方法。
3、情感、态度、价值观：在关注他人，尊重他人的过程中体验尊重的快乐。
二、重点：认识自尊与尊他的关系。
三、难点：掌握尊重他人的方式、方法。
四、教学手段：多媒体。
五、设计说明：学生进入青春期，随着独立意识、成人意识的增强，学生强烈需要他人尊重、信任、理解、赏识。这种心理动机是成长不可或缺的动力，而对他人的尊重往往做得不够。所以有必要强化尊重他人的必要性及方式、方法，不断完善自己，做一个懂得尊重、有尊严的人。
六、设计流程：
一、新授：（一）徜徉于尊重的乐园
播放媒体、创设情景：（呈上案例）——是什么让他改变了主意？
某市一大学生，因盗窃而被通缉，他逃过了车站的监控，踏上了开往国外的国际列车。列车在高速行驶中，大学生想去卫生间，这时卫生间的门开了，一个漂亮的姑娘探出头来很有礼貌地说：“先生，门闩坏了，您在外面给我看一会”。大学生心理一热，差点掉下眼泪来：“我还是人，我还能得到别人的信任和尊重啊！”大学生似乎找回了做人的尊严。接下来，大学生乘车返了回来，投案自首了……
预设的问题（师）：
1、列车上的姑娘满足了大学生的什么心理，致使他改变了自己的行为？
2、别人的肯定和接纳、评价和影响对人的自尊有什么作用？
一、 教学目标：
1、知识与技能：了解自尊与尊重他人的相互关系。
2、过程与方法：采用探究式学习方式，掌握尊重他人的方法。
3、情感、态度、价值观：在关注他人，尊重他人的过程中体验尊重的快乐。
二、重点：认识自尊与尊他的关系。
三、难点：掌握尊重他人的方式、方法。
四、教学手段：多媒体。
五、设计说明：学生进入青春期，随着独立意识、成人意识的增强，学生强烈需要他人尊重、信任、理解、赏识。这种心理动机是成长不可或缺的动力，而对他人的尊重往往做得不够。所以有必要强化尊重他人的必要性及方式、方法，不断完善自己，做一个懂得尊重、有尊严的人。
六、设计流程：
一、新授：（一）徜徉于尊重的乐园
播放媒体、创设情景：（呈上案例）——是什么让他改变了主意？
某市一大学生，因盗窃而被通缉，他逃过了车站的监控，踏上了开往国外的国际列车。列车在高速行驶中，大学生想去卫生间，这时卫生间的门开了，一个漂亮的姑娘探出头来很有礼貌地说：“先生，门闩坏了，您在外面给我看一会”。大学生心理一热，差点掉下眼泪来：“我还是人，我还能得到别人的信任和尊重啊！”大学生似乎找回了做人的尊严。接下来，大学生乘车返了回来，投案自首了……
预设的问题（师）：
1、列车上的姑娘满足了大学生的什么心理，致使他改变了自己的行为？
2、别人的肯定和接纳、评价和影响对人的自尊有什么作用？
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