:一年级数学下册《十几减5、4、3、2》导学案

课题        十几减5、4、3、2        课时—总课时        14-6
学习目标        1、我会用自己喜欢的算法计算十几减5、4、3、2。
2、我能正确计算十几减5、4、3、2。
重难点        1、        初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。
2、        正确计算十几减5、4、3、2。
课前预习        1、快速计算。（我报算式，你说得数）
16-7=     11-7=     15-7=     12-7=     13-7=
13-6=     11-6=     12-6=     14-6=     14-7=
2、说一说。（任选上面的一题和小伙伴说说你是怎么算的）
课型        新授课        教学准备        口算卡片、小棒等
导学流程
导学步骤        具体内容        复备栏
1、导（导课题、目标）        师：通过前面的学习，我们可以用想加法算减法、破十法、连减法计算十几减几，你最喜欢的方法是下面的哪一种？（在最喜欢的方法下面画“√” ）
○1想加法算减法  ○2破十法  ○3连减法
师：请同学们用自己喜欢的方法学习十几减5、4、3、2。        
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）        合作学习：
1、请小朋友们翻到课本第17页，先阅读例4，再用“想加法算减法”的方法计算例4第一个式子：12-5=□
我是这样想的：5+（  ）=12   12-5=（  ）
2、请你用上面的这种方法计算下面各题，并和学习伙伴说说例4其他题自己是怎么算的。
             11-4=□
12-4=□      11-3=□
12-3=□      11-2=□        
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）        用其他方法计