:八年级地理下册《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计

八年级地理下册《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计

课标要求

《义务教育地理课程标准》关于中国地理“认识区域”的课程内容分为三部分，共15条，其中位置与分布5条，联系与差异6条，环境与发展4条。塔里木盆地可以承载以下11条内容。

位置与分布5条：

1．运用地图简要评价某区域的地理位置。

2．在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。

3．运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。

4．运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。

5．运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。

联系与差异4条：

1．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

2．举例说出河流在区域发展中的作用。

3．运用资料比较区域内的主要地理差异。4．举例说出区际联系对区域经济发展的意义。

环境与发展2条：

1．以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。

2．以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

本单元规定选学我国部分区域，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，具体的学习内容要从所选区域的实际出发，不要求面面俱到。

根据课程标准和学生的实际情况，制定如下教学目标

教学目标：

1．运用地图或其它资料了解塔里木盆地的分析塔里木盆地位置、地形、气候、地貌，理解自然地理要素之间的内在联系。

2．运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。

3．举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。理解塔里木盆地自然要素和人文要素之间的关系。