:八年级地理下册《自然特征与农业》教学设计八年级地理《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教学设计
八年级地理《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教学设计
课标要求：
1、运用地图简要评价某区域的地理位置。
2、运用地形图指出某区域主要地形类型，归纳其地形特征。
3、运用地图和气候统计图表归纳某区域的气候特征。
4、举例说明河流在区域发展中作用。
教学目标：
知识与技能：
1、运用地图指出长江三角洲的位置和范围，会利用地图和气候统计图表分析该地区的地形和气候特征。
2、 了解长江三角洲地区地处江海交汇之地，水运条件便利。
3、 认识河流在区域发展中的作用。
过程与方法：
1、 充分利用学生已有知识，通过读文、识图发现问题，分析问题，获得新知。
2、 通过自主学习、合作交流、小组探究等活动使学生在活动中获得知识、提炼观点。
情感态度与价值观：
1、 通过认识祖国不同区域的地理，培养热爱祖国的情感，提高地理审美意识。
2、 通过认识河流对区域发展的影响，培养学生正确的人地观，引导学生热爱自然，尊重自然。
教学过程：
课标要求：
1、运用地图简要评价某区域的地理位置。
2、运用地形图指出某区域主要地形类型，归纳其地形特征。
3、运用地图和气候统计图表归纳某区域的气候特征。
4、举例说明河流在区域发展中作用。
教学目标：
知识与技能：
1、运用地图指出长江三角洲的位置和范围，会利用地图和气候统计图表分析该地区的地形和气候特征。
2、 了解长江三角洲地区地处江海交汇之地，水运条件便利。
3、 认识河流在区域发展中的作用。
过程与方法：
1、 充分利用学生已有知识，通过读文、识图发现问题，分析问题，获得新知。
2、 通过自主学习、合作交流、小组探究等活动使学生在活动中获得知识、提炼观点。
情感态度与价值观：
1、 通过认识祖国不同区域的地理，培养热爱祖国的情感，提高地理审美意识。
2、 通过认识河流对区域发展的影响，培养学生正确的人地观，引导学生热爱自然，尊重自然。
教学过程：
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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