:一年级数学下册《摆一摆，想一想》教学设计

一年级数学下册《摆一摆，想一想》教学设计

 一年级数学下册《摆一摆，想一想》教学设计

 【教学内容】教科书第51页。 
【 教学目标 】
    1．通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内数的认识，进一步巩固数位和位值的概念。 
   2．通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题，培养学生初步的归纳能力。   

    3．使学生在自主探索中体会有序思考的重要性，在合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识，感受到数学“好玩”，喜欢数学并愿意学习数学。   

【教学重点】
   使学生在摆圆片写数中体会有序思考的重要性。

【教学难点】
   在实践活动中发现100以内数的规律并能用口头语言表述数的规律。
【教具、学具】  数位表   百数表   同桌俩4个圆片。 
【教学设计】 
   一、谈话激趣、揭示课题
    师：看老师左边黑板上画的是什么？

    生：左边黑板上有数位表。

    师：真好！用好了你身上的三个宝贝，第一，听清了老师问的问题（指耳）；第二，仔细观察了黑板上提供的信息——数位表（指眼）；第三，完整地回答了老师的问题（嘴巴）。

师：谁能说一说数位表从哪边数起，第一位是什么位？这一位上的数表示什么？依次说下。一会儿，同学起来回答问题时，你认为他回答的对，点头。认为不对，听这位同学回答完，你再举手，好吗？

生：数位表从右边数起，第一位是个位，个位上的数表示几个一；第二位是十位，十位上的数表示几个十；第三位是百位，百位上的数表示几个百。