:《两小儿辩日》教学设计

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　　同桌分角色互相练习读一读这两段话。
　　师：谁能为大家读一读。其他同学注意听看他们读得怎么样？
　　3、三读课文，了解孔子不能为他们裁决的原因。
　　师：正当两小儿两峰对峙，争辩不下时，正好孔子向东游历到此，就请圣人孔子裁决，孔子为他们裁决了吗？齐读最后一自然段。（生读）板书：（孔子不能决）
　　师：孔子为什么不能裁决呢？
　　师：许多自然现象对于我们来说，是一些普通的科学常识，但在古代由于科技不发达是难以解开的谜，所以孔子“不能决”是可以理解的。由于孔子不能决断他们谁对谁错，所以两个小孩都笑着说——齐读最后一句。（生读“谁说汝多知乎？”）
　　师：谁能利用注释给大家说说这一句话是什么意思？
　　五、师生利用资料共同探究。
　　师：孔子不能裁决的问题，我们能不能来帮他裁决呢？大家说说这两个小孩说得到底是对还是错呢？（都不正确）
　　师：哪个小组能利用你们课前收集的资料，用科学知识来告诉第一个小儿错在什么地方。