:七年级道德与法治下册教案第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框我们与法律同行(新人教版)
《我们与法律同行》
教学目标
(一)确立依据
核心素养
批判质疑——有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和决定等。
社会责任——能明辨是非,具有规则与法治意识。
课标依据
《我们与法律同行》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。”
(二)具体目标
1.情感、态度、价值观
激发学生对法律知识学习热情,增强学生的法治意识,学会依法办事。
2.过程与方法
知道依法办事的定义及怎样依法办事;明白道德与法治的关系,懂得树立法治意识的原因,知道作为青少年也是法治中国的推动者;通过用法律知识分析简单的案例,培养学生判断思维能力和概括问题的能力。
3.知识与能力
知道学会依法办事的原因,定义以及怎样依法办事;懂得要树立法治意识的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设;知道道德与法治的关系。
(三)重难点
重点:学会依法办事。
难点:树立法治意识。
教学策略
建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。基于此理论,在教学“我们与法律同行”部分时,我采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,如“多媒体展示”,学生积极参与课堂,在多样的课堂活动中充分发挥主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
教学目标
(一)确立依据
核心素养
批判质疑——有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和决定等。
社会责任——能明辨是非,具有规则与法治意识。
课标依据
《我们与法律同行》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。”
(二)具体目标
1.情感、态度、价值观
激发学生对法律知识学习热情,增强学生的法治意识,学会依法办事。
2.过程与方法
知道依法办事的定义及怎样依法办事;明白道德与法治的关系,懂得树立法治意识的原因,知道作为青少年也是法治中国的推动者;通过用法律知识分析简单的案例,培养学生判断思维能力和概括问题的能力。
3.知识与能力
知道学会依法办事的原因,定义以及怎样依法办事;懂得要树立法治意识的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设;知道道德与法治的关系。
(三)重难点
重点:学会依法办事。
难点:树立法治意识。
教学策略
建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。基于此理论,在教学“我们与法律同行”部分时,我采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,如“多媒体展示”,学生积极参与课堂,在多样的课堂活动中充分发挥主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
以上内容为试读部分，更多内容请下载完整版文档查看
点击下载文档
文档为doc格式
