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最新六年级语文(上)第七单元23学与问教案(苏教版)
23、学与问【教材分析】这是最后一个单元的第二篇文章。是一篇说明事理得得文章。课文紧紧抓住“勤学好问”这一点进行叙述。先写“问”的重要性，再举例子来证实；接着写向谁“问”；然后写“问”与“思”要结合；最后有理有据的提出观点：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主任。整个课文叙述，言简意明，具有很强的说服力。全文共有五个自然段，第一自然段写“问”的重要性，是打开知识殿堂的金钥匙。第二自然段写哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈探求。第三自然段写小学生有问题要请教别人，拜能者为师。
最新六年级语文(上)第七单元22古诗两首教案(苏教版)
22、古诗两首【教材分析】这是六年级语文上册的最后一个单元的第一篇课文。是两首诗。《冬夜读书示子聿》写的是让孩子在听说实践中潜移默化感悟读书与实践相结合的道理。《读书有感》是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的名诗。这首诗借景喻理，借方塘水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得不断读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
最新六年级语文(上)第六单元21鞋匠的儿子教案(苏教版)
21、鞋匠的儿子【教材分析】本文是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章。它以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。本文语言平实真挚，多处构成对比，极富感染力。尤其是林肯说的三段话，言辞恳切，结构严谨，层层递进，是对学生进行语言文字训练的好材料。全文共6个自然段，第一自然段写林肯成为美国总统时，那些上流社会的人，都有点尴尬，想要羞辱林肯。第二、三、四、五自然段写林肯面对
最新六年级语文(上)第六单元20詹天佑教案(苏教版)
20、詹天佑【教材分析】这是第六单元最后一篇文章，是一篇讲读课文。文章讲的是清朝末年，清政府命令杰出的爱国工程师詹天佑修筑京张铁路。詹天佑临危受命，不畏艰难险阻，也不怕别人的嘲笑，提前完成了任务。课文旨在赞扬詹天佑的一丝不苟、精益求精的认真态度，赞美他的爱国主义感情。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露出对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育优秀篇目。本文共七个自然段。第一自然段是全文的一个中心句。“杰出”、“爱国”是全篇的文眼和脉络，其中“爱国”是一条主线，贯穿文章始终。第二
最新六年级语文(上)第六单元19钱学森教案(苏教版)
19、钱学森【教材分析】本文是第六单元“名人风采”中的第二篇文章。他生动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，回国后为我国的运载火箭和导弹的研制及发射所做出的卓越的贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。课文共七个自然段，可以分为五大段。第一自然段为第一段，写钱学森乘一艘巨轮返回祖国；第二自然段为第二段，写钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国。第三、四自然段为第三段，写新中国的诞生使钱学森和十几位在美国的中国留学生感到格外兴奋，钱学森下定决心，随时准备回国；第五、六
最新六年级语文(上)第六单元18给家乡孩子的信教案(苏教版)
18、给家乡孩子的信【教材分析】本单元所选的文章，均反映的是不同时期，不同国家，不同身份名人的爱国之情，让学生充分感受爱国报国的赤子深情，同时学习不同的描写人物的方法，所以本单元的主题可以定为“名人风采”。这是第六单元的第一篇文章，是巴金爷爷写给家乡孩子的一封书信。在这封书信中，作者情真意切地表达了对家乡孩子真挚的关怀和鼓励，抒发了自己要让生命之花美丽绽放的美好情感，给人以深刻的人生启迪。全文共有六个自然段，第一自然段主要是孩子们的信给巴金爷爷带来温暖，巴金爷爷表示感谢；第二自然
最新六年级语文(上)第五单元17麋鹿教案(苏教版)
17、麋鹿【教材分析】这是第五单元的最后一篇课文，是一篇讲读课文。本文是一片记叙文，作者主要介绍了我国珍稀动物麋鹿的生存环境、生活习性以及它充满传奇色彩的经历。倡导人们要爱护我们自己的生活环境，保护珍稀物种，避免它们灭绝，切实做到保护珍稀动物、人人有责。课文共 7个自然段，分为3大部分。第一自然段是第一部分，主要写了在我国大丰自然保护区还生存着为数不多的国家级珍稀动物麋鹿。第二至第四自然段为第二部分，主要写出了麋鹿的生活环境及生活习性。第五至第七自然段为第三部分，描写了麋鹿回归祖
最新六年级语文(上)第五单元15青海高原一株柳教案(苏教版)
15、青海高原一株柳【教材分析】这是第十一册的第十五篇课文，也是第五单元的第一篇课文，是一篇精讲课文。课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上的一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生存了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。全文层次清晰，语言优美流畅，情景交融，由物及人，托物抒情，为人们展现了一幅独特的充满生命力量的风景画，是丰富学生语言积淀和情感体验的好材料。课文共 9 个自然段，第一自然段平铺直述，描写出这就是一棵再平常不过
最新六年级语文(上)第五单元16草原教案(苏教版)
16、草原【教材分析】这是第五单元的第二篇课文，是一篇讲读课文。本文是一片散文，作者用热情、洋溢、优美的语言将草原的美和蒙古人的热情、憨厚表达的淋漓尽致。全文以作者行踪为线索，层次清晰，语言优美流畅，情景交融，为人们展现出了一幅蒙汉民族大团结的和谐优美画卷。课文共 5个自然段，共分为3段。第一自然段是第一段，平铺直述，描写了作者初到草原时，草原给作者带来的无限乐趣，回味无穷。第二自然段是第二段中第一部分，着重描写了距目的地几十里外蒙古主人前来迎接的场面。第三自然段是第二段中第二部
最新六年级语文(上)教案第四单元14 安塞腰鼓 (苏教版)
14.安塞腰鼓【教材分析】这是第十一册的第十四课，是第四单元的第三篇课文,是著名散文家刘成章先生撰写的一篇富有诗意美的散文。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情和生生不息、激越澎湃的活力，传达出勃发的生命激情，是对我们民族魂魄的诗性礼赞，抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求，对学生的精神世界影响深远。《安塞腰鼓》语言铿锵有力、句式变化多样、修辞手