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2020六年级上册语文《安塞腰鼓》教学设计（课文讲解）
教学目标： 1、朗读课文，理解文章内容。 2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 3、理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。 4、理解文中一些句子的深刻含义。 -
2020六年级上册语文《安塞腰鼓》教案（冀教版）
一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 -
2020六年级上册语文《用奇谋孔明借箭》同步教案（冀教版）
知识与能力：通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思；联系课文内容，把握诸葛亮、周瑜、鲁肃等课文人物的特点。 过程与方法：能和小组同学合作学习，提出疑问，共同想办法解决问题；在了解课文故事背景的基础上，了解“草船借箭”这个故事的来龙去脉，理清文章的线索，练习复述这个故事。 情感态度价值观：品读故事，能对故事中的人物作出客观公正的评价；激发学生阅读古典名著的兴趣，拓宽阅读视野。 -
2020六年级上册语文《用奇谋孔明借箭》教学设计（课文品析）
东汉末年，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很嫉妒诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，想借此机会整治和陷害诸葛亮。故事由此展开。 -
2020六年级上册语文《用奇谋孔明借箭》教案（冀教版）
教学目标 1.自读课文，通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言词语的意思。 2.要求学生熟读课文，能简要复述课文内容。 3.进一步熟读课文，体会诸葛亮的神机妙算。 -
2020六年级上册语文《京剧》同步教案（冀教版）
知识与技能：了解课文介绍的关于京剧的基本常识，接受京剧文化的熏陶；培养学生搜集和处理信息的能力，学习发现解决问题的能力，培养与他人合作的能力。 过程与方法：京剧这种艺术形式跟学生的生活距离很远，学生不会主动去接触。在这节课的教学中，就是要通过各种活动引导学生走进京剧，让学生了解京剧并且喜欢京剧。 情感态度与价值观：引导学生走进京剧，让学生了解京剧并且喜欢京剧。 -
2020六年级上册语文《京剧》名师教案（冀教版）
1.知识与技能： （1）正确认读11个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。 （2）正确、流利、有感情的朗读课文。 （3）了解课文中介绍的关于京剧的常识。 -
2020六年级上册语文《京剧》精品教案（冀教版）
教学目标： 1.通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。 2.通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。 3.培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。 -
2020六年级上册语文《京剧》教学设计（阅读讨论）
本文是一篇说明性的散文，介绍了中国戏曲艺术的代表——京剧的常识。分别介绍的是京剧的名称、京剧的来历、京剧的艺术表现形式、京剧的脸谱及人物的分类、京剧的音乐伴奏、京剧发展过程中形成的流派、出现的卓越表演艺术家。 -
2020六年级上册语文《京剧》教学设计（合作探究）
正确认读11个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文中介绍的关于京剧的常识。