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三年级数学上册二快乐的夏令营10《三位数除以一位数（二）》练一练九教材解读（浙教版）
第1题，两位数乘一位数的逆运算。第一组，引导学生观察等号两边算式的如：80×3＝240，□×3＝15，□＝15÷3＝5；70×4＝280，□×4＝32，□＝32÷4＝8，进而总结思考方法。在学生掌握思考方法的基础上，解答第二组题，如：（512－480）÷8＝4，（324－270）÷9＝6。 -
三年级数学上册二快乐的夏令营10《三位数除以一位数（二）》教材解读（浙教版）
《三位数除以一位数（二）》教材解读 这节课学习三位数除以一位数，首位不够除，前两位除后带余数的三位数除以一位数除法。与上节课不同的是，首位试商后的余数要参与下一步的计算。 -
三年级数学上册二快乐的夏令营9《三位数除以一位数（一）》练一练八教材解读（浙教版）
第1题，用组合的方式巩固三位数除以一位数的计算。通过变换练习方式，引导学生进一步理解箅理。 第2题，被除数不同，除数相同，每组算式商的十位上的数字相同，区别在于上行前两位能整除，下行前两位不能整除。可以把被除数拆分的过程写下来比一比，容易发现联系。如123＝120＋3，135＝120＋15。 -
三年级数学上册二快乐的夏令营9《三位数除以一位数（一）》教材解读（浙教版）
图中创设了师生坐车的问题情境。要求“平均每辆车坐学生多少人”，可以先分别求出每辆车坐老师和学生多少人，然后把得数相加，而这正暗合了246÷6的算理。因此，这个情境的作用不仅在于作为一个学习主题的引子，更为学生的有效探索提供了方法支持。 -
三年级数学上册一花果山上学数学单元分析（浙教版）
一、教学内容介绍。 本单元是在学生已经掌握表内乘法和整十数乘一位数的基础上，学习两位数乘一位数、三位数乘 一位数。在学习乘法的过程中，穿插了加法与乘法的交换律、结合律的学习。教材还安排了题目中只有两个已知数而要用两步解答的应用性问题，即先求一个数的几倍，再求和（差）；先求比一个数多（少）几，再求和的两步复合应用题。 -
三年级数学上册一花果山上学数学《主题图》教材解读（浙教版）
《主题图》教材解读 单元主题图创设了“花果山上学数学”的童话情境，把两、三位数乘一位数，加法的运算定律等知识整合在一起，引导学生根据情境图中的相关信息，多角度地提出数学问题，体会数学知识的广泛应用。 教学时，可以先引导学生全面观察主题图，说说花果山上的小猴子正在做什么事情。 -
三年级数学上册一花果山上学数学《智慧乐园一》教材解读（浙教版）
第1题，观察三角形个数的变化。可以先出示第1幅图，请学生数一数其中有几个三角形，三角形个数为3＋2＋1＝6（个）。再添上一条横线，即第2幅图，三角形的个数为6×2＝12（个）。接着出示第3幅图和第4幅图，请学生填表，并说说自己的发现。 -
三年级数学上册一花果山上学数学《智慧乐园》教案（浙教版）
教学目标： 1、通过让学生自己动手操作（画图、列表）、计算、观察、探索给定的事物中隐含的规律或变化趋势，能归纳出数量之间的一般关系。培养学生会用列表的方法来解决问题的能力和意识。 2、学会运用所发现的数量关系解决日常生活中的实际问题。在解决问题的过程中，培养学生的探索与创新精神及数量关系的概括能力。 -
三年级数学上册一花果山上学数学《整理与应用一》教材解读1（浙教版）
第1题，引导学生对本单元学习的知识进行系统的回顾与整理。教学时，可以让学生先独立整理，再在小组中讨论交流；也可以让学生说一说学习的体会，如哪些知识感觉比较有趣，哪些知识掌握得还不够好。247×6的计算方法运用乘法分配律，可以把247拆成200＋47，207＋40，240＋7等。 -
三年级数学上册一花果山上学数学8《应用问题（一）》练一练七教材解读（浙教版）
第1题、第2题，两步计算的应用问题。可以让学生先独立思考，再说一说先算什么。可以引导学生提出中间问题，把一个两步计算的应用题拆分成两个一步计算的应用题，进一步理解思考过程和结构关系。 第3题，引导学生先看懂线段图，说一说已知的条件有哪些，要求的问题是什么。在此基础上，讨论要解答问题，需要先算出什么。最后，可以引导学生对条件进行比较，进一步理解结构特征和解题思路。 第4题，第（1）题，先求比一个数多几的数，再求两个数的和。如果把它作为正向题，则第(2)题就是第（1）题的逆向题之一。第（2）题，先求剩