:七年级道德与法治下册《集体生活邀请我》说课稿

七年级道德与法治下册《集体生活邀请我》说课稿

　　教材的地位和作用：

　　教材着力引导学生学会处理与他人、集体的关系。学生在集体生活中感受到同学之间相互依存、彼此需要的关系，引导学生认识到集体生活对个人成长的意义，培养学生在集体生活中友善、诚信的品质和担当的精神。教材既承认、鼓励和支持学生在独立性方面获得发展，同时也强调学生的独立性发展离不开集体。

　　教学目标：

　　情感态度价值观目标：感受集体的温暖，增强集体荣誉感，认同集体力量的强大。体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。

　　能力目标：学习过集体生活，在集体生活中自觉维护集体荣誉。

　　知识目标：认识什么是集体，知道生活在集体中是我们的情感需要，知道集体的力量是强大的。

　　教学内容分析：

　　教材内容基于学生的实际生活体验，引导学生思考生活中存在的各种各样的集体，每个人的生活都离不开集体，每个人都生活在集体中，引发学生的共鸣，唤起学生的真实感受。本课内容分为两个部分，分别为“集体的温暖”和“集体的力量”，从情感与认知上解读集体的作用和价值，阐释集体与个人的相互影响和作用。

　　教学重难点分析：

　　教学重点：感受集体的温暖，个人的成长离不开集体。

　　教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大。

　　学情分析：

　　初一的学生，经历过小学的集体生活。过一个学期的磨合，新的集体也已经基本形成并稳定下来。学生们乐于参加、体验集体生活，为集体做事情充满信心与热情；同时，一些学生是独生子女，在家里年龄小，很多事情由父母长辈代劳，在参与集体生活时，或多或少会有一些被动甚至是退缩，不知道如何在集体中生活，不清楚应该如何处理在大集体中的人际关系，这些都是学生存在的现实问题与困惑。

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