:七年级生物下册《感受器和感觉器官》教学设计

七年级生物下册《感受器和感觉器官》教学设计

一、教学目标

1.知识目标：识别并说出显微镜的结构及其各部分功能。

2.能力目标：模仿显微镜的规范操作。

3.情感态度与价值观：认同实事求是的科学态度，认真细致的工作作风，养成遵守实验室纪律的行为习惯。

二、教学重难点

重点：显微镜的构造与功能、显微镜的使用。

难点：如何使用显微镜观察清晰的图像。

三、教材分析

“光学显微镜的使用方法”被安排在“细胞的结构与功能”一节的最前面，其目的是让学生理解：生物学是一门实验性很强的科学，只有掌握了生物实验工具的使用方法才能学好生物学。学习生物学应遵循从感性到理性的认识规律，让学生多观察、多思考。教师应将培养学生的实验能力、观察能力、实事求是的科学态度和严谨的科学实验、行为习惯放在重要位置。

“光学显微镜的使用方法”包含“显微镜的结构和功能”以及“练习使用显微镜”两部分内容，前者是后者的基础，但认识结构毕竟比练习操作容易得多，而且，对显微镜的使用也加强了对显微镜结构和功能的理解，所以本节教学重点确定为“练习使用显微镜”，教学难点是显微镜使用时的规范操作。

四、教学设计

1.教学准备

①组织准备：在调查学生对显微镜的认知和使用情况的基础上，对学生进行分组，两人一组，每组有一名对显微镜的使用有一定基础的同学，并给每组同学安排好实验室的座位号，对号入座。这有利于课前的教学秩序处于最佳状态，也有利于老师对实验室设备的管理和培养学生爱护实验设备的责任心。

②思想准备：本次实验是学生进入初中阶段的第一堂实验课，课前要对学生作好思想教育，强调实验在生物学中的重要性，并组织学生认真学习实验室规则。强调在实验过程中遵守实验室规则，遵守组织纪律，听从老师指导的必要性。