:七年级生物下册《人体细胞获得氧气的过程》教学设计
七年级生物下册《人体细胞获得氧气的过程》教学设计
一、教材分析
九年义务教育北师大版《生物》七年级下册第十章“人体细胞获得氧气的过程”这节内容与第九章“人体内的物质运输”密切相关，同时充分体现了人体是一个有机体的统一整体，即：“人体的各项生命活动都依赖于各个组织、器官、系统的相互协调和配合”。由于本节教学中涉及到一些七年级学生还不具备的物理知识和化学知识，从而导致学生难于理解课文知识，给课堂教学带来一定的难度。在教学中适当补充相关的物理知识以及制作一些教具，并设计好一些起“桥梁”作用的辅助活动和确立好要讨论的核心问题，帮助学生理解课文、突破难点。
二、学情分析
关于呼吸，学生们好像很熟悉，但他们所理解的呼吸仅仅是肺的通气，是呼吸全过程的第一个环节，有必要让他们了解生物学上呼吸的含义，所以我通过引导学生谈"什么是呼吸"开始本节课，帮助学生树立呼吸全过程的概念。"肺通气"这一环节是重点，也是难点，比
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