:七年级生物下册《血流的管道——血管》教学设计
七年级生物下册《血流的管道——血管》教学设计
教学目标：
知识目标：
1、知道动脉、静脉和毛细血管的概念。
2、描述动脉、静脉和毛细血管的特点。
3、说出毛细血管结构和功能间的关系。
能力目标：
1、尝试区分三种血管。
2、了解血管结构与功能相适应的关系。
情感目标：
1、通过分析、探究，提高学生的科学素养。
2、通过活动，提高学生理论联系实际，珍爱生命的情感。
教学重点：
尝试区分三种血管。能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。
教学难点：
１、动脉、静脉和毛细血管的特点。
２、毛细血管结构和功能间的关系。
教学方法：
自学、观察、探究、分析、对比、讲授等相结合。
教学设计：
教学目标：
知识目标：
1、知道动脉、静脉和毛细血管的概念。
2、描述动脉、静脉和毛细血管的特点。
3、说出毛细血管结构和功能间的关系。
能力目标：
1、尝试区分三种血管。
2、了解血管结构与功能相适应的关系。
情感目标：
1、通过分析、探究，提高学生的科学素养。
2、通过活动，提高学生理论联系实际，珍爱生命的情感。
教学重点：
尝试区分三种血管。能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。
教学难点：
１、动脉、静脉和毛细血管的特点。
２、毛细血管结构和功能间的关系。
教学方法：
自学、观察、探究、分析、对比、讲授等相结合。
教学设计：
| 学习内容 | 学生活动 | 教师活动 |
| 引入新课 学习新课 一、血管的类型 |
观察思考问题：人体会不会出现血液拥堵现象呢？质疑，激发探索热情。 明确学习目标 活动1、自学探究： 阅读P66--67页内容，思考并完成： 1、人体的血管有哪几种？ &nbs |
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