:四年级下册科学《力在哪里》教学设计

四年级下册科学《力在哪里》教学设计

【教学目标】

1.能感受到力的普遍存在，知道力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。

2.会使用弹簧秤测量力的大小。

 

【教学重点】

认识力有大小和方向。

 

【教学难点】

体验力的普遍存在。

 

 

【课时安排】

  一课时

 

【教  具】

多媒体课件，弹簧秤，钩码，苹果，小刀

 

 

【教学过程】

 

一、预习：收集了解“什么是力”“力的效果”“力的分类”

 

二、展示：

（一）寻找力，体验力的普遍存在。

1．力在哪里？请用动作表示出来。

力在手上、腿上……力在身体里。

2．演示：双手同时压饼干盒，饼干盒（物体）怎样了？  

3.拓展描述：离开我们的身体，往别处想，哪里还有力？

4.给力起名称。

人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称为风力……

过渡：力在哪里？ ——到处都有力。

 

（二）发现、认识

1．小实验：会“跳舞”的回形针。

用吸铁石、模板、回形针演示实验。

区别：与我们前面说的力有什么区别？——借助外力