:部编人教版七下道德与法治《集体生活邀请我》教案及反思
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第1课时 集体生活邀请我
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标 感受集体带给自己的温暖力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感
能力目标 通过学习集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力
知识目标 了解集体、集体的联结度的内涵；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系
【重点难点】个人与集体的关系。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体播放视频——集体的力量)
引导学生思考：看了视频，你体会到了什么样的力量？
教师总结：团结的集体是多么强大，今天就让我们一起走进集体生活。
二、新课讲授
目标导学一：集体的温暖
活动一：我想有个家
我是七年级的一名学生，我有一个温暖的集体，同学们一起学习生活，分享快乐和悲伤。可这种幸福并没有一直持续。有一天，我发现他们疏远了我。不愿意搭理我，不愿意和我交流，有集体活动也不带上我。我心里很难受，我好像被孤立了，中间好像发生了什么误会。我每天像无头苍蝇一样，我的灵魂无法安放。
思考：
(1)“我”的学校生活前后发生了什么变化？分别给“我”带来了什么感受？
(2)请你给“我”提建议，帮“我”融入集体生活。
教师总结：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
过渡：为什么我们每个人都有过集体生活的情感需要？集体可以带给我们什么？
活动二：我有个温暖的家
后来老师知道了我的心事，主动找我进行沟通交流，帮我排忧解难。
第六课 “我”和“我们”
第1课时 集体生活邀请我
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标 感受集体带给自己的温暖力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感
能力目标 通过学习集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力
知识目标 了解集体、集体的联结度的内涵；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系
【重点难点】个人与集体的关系。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体播放视频——集体的力量)
引导学生思考：看了视频，你体会到了什么样的力量？
教师总结：团结的集体是多么强大，今天就让我们一起走进集体生活。
二、新课讲授
目标导学一：集体的温暖
活动一：我想有个家
我是七年级的一名学生，我有一个温暖的集体，同学们一起学习生活，分享快乐和悲伤。可这种幸福并没有一直持续。有一天，我发现他们疏远了我。不愿意搭理我，不愿意和我交流，有集体活动也不带上我。我心里很难受，我好像被孤立了，中间好像发生了什么误会。我每天像无头苍蝇一样，我的灵魂无法安放。
思考：
(1)“我”的学校生活前后发生了什么变化？分别给“我”带来了什么感受？
(2)请你给“我”提建议，帮“我”融入集体生活。
教师总结：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
过渡：为什么我们每个人都有过集体生活的情感需要？集体可以带给我们什么？
活动二：我有个温暖的家
后来老师知道了我的心事，主动找我进行沟通交流，帮我排忧解难。
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