:七年级生物上册《调查我们身边的生物》教学设计

七年级生物上册《调查我们身边的生物》教学设计

教学目标：

知识与能力：说出调查的一般步骤，初步学会做调查记录。

过程与方法：描述身边的生物和它们的生活环境。

情感与价值观：关注周围生物的生存状况。

教学重点：

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。

教学难点：

描述部分所调查生物的特征

 课前准备：

1、帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

   2、调查表。

教学过程：

1、 分组：

把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。

2、 任务布置：

指导学生阅读课文P10—11页，了解调查的目的要求、需要准备的材料用户具、弄清调查的方法步骤及注意事项等：

如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。

应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

3、分发调查表。

4、纪律要求：

出入教室不可吵，不可影响其他班同学。

各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。

5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按课文P11页的分类方法）并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题： 知识与能力.你们组调查了多少种生物？过程与方法.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选知识与能力－过程与方法种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）

教学后记：

初（97）班班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。还