:七年级生物上册《生物的特征》教学设计

七年级生物上册《生物的特征》教学设计

一：教学目标

1.     知识目标：①能对生物与非生物区别并举例，归纳出生物的基本特征。

            ②学生能够举例说明生命具有的共同特征。

2.     能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题能力和表达能力。

3.     情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活、珍爱生命。

二：教学难点和重点

1.     重点：学生能够举例说明生物具有的共同特征；增强热爱大自然、保护大自然的情感。

2.     难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。

重难点突破方法：通过观察图片和阅读资料来突破。

三：教学方法

观察法、讨论法、比较法

四：教材分析

新教材打破了学科体系，构建了以人和生物圈为主线的体系，所以把生物圈作为第一单元，把“认识生物”作为第一章，把“生物的特征”作为第一节，说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位，只有了解了什么是生物，生物具备哪些特征，才能为进一步教学打下坚实的基础，并以此激发学生学习生物的兴趣。

五：学生分析

对于一群才接触生物的初中生来说，生物无疑是新奇的、有趣的。所以我们在上课时切忌枯燥的教学方法，我们要多运用一些多媒体资源，让学生首先对这门课感兴趣。

六：课前准备

教师：制作多媒体课件或者准备实物、图片；准备与课程相关的挂图

学生：观察生活环境，区分生物与非生物

七：教学设计（以讲稿内容为主）

同学们，在我们生活的环境里，有许多千姿百态的物体，它们有的是生物，有的不是生物。你能把生物与非生物很