:七年级生物上册2.4.1《生物分类的方法》教案（济南版）

第一节     生物的分类方法
教学目标：
知识目标：说出生物的分类方法，掌握生物分类的依据。
能力目标：尝试根据一定的特征对生物进行分类，培养学生观察、思考、分析、概括能力。
情感、态度与价值观目标：渗透生物分类思想和生物多样性的观点；关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，树立辩证唯物主义自然观。
课前准备：
教师：收集各种和分类方法相关的图片和资料。
学生：学生收集了生物分类方面的相关知识，学生按每四人一小组划分学习小组，每小组一名发言代表。
教学过程：
教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图
复习提问
（5分钟） 教师通过复习提问的方式帮助学生回忆前面所学知识
1、根据动物体内有无         ，可将其分为       和      。
2、可以利用种子繁殖的植物称为       。种子植物根据种子外面是否有       包被，可分为        和        。
3、被子植物的六大器官是什么？
4、给植物的主要类群从低等到高等排顺序 学生回答：
1、脊柱、无脊椎动物、脊椎动物。
2、种子植物、果皮、被子植物、裸子植物
3、根、茎、叶、花、种子和果实
4、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 通过脊椎动物和无脊椎的区别，裸子植物和被子植物的区别为生物的分类方法埋下伏笔。
创设情景
激发兴趣
（3分钟） 【过渡语】走入超市或者是书店，面对琳琅满目的商品，我们在寻找目标商品时并不会觉得盲目，因为超市和书店的工作人员对众多的物品进行了归类摆放，节