:七年级生物上册2.3.4《微生物在生物圈中的作用》教案（济南版）

第四节   微生物在生物圈中的作用
教学目标：
1、通过学习说出腐生细菌、真菌在生物圈碳循环中的作用。
2、通过学习描述细菌、真菌在生物圈氮循环中的作用。
教学方法及学法指导：
课堂上利用多媒体直观的图片演示，通过问题衔接知识点，由学生归纳，教师引导，小组合作交流探究活动结论，从中体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。学生课前预习、课堂交流、师生交流，学生学会在教师引导下归纳总结知识点，培养学生的综合能力。
教学过程：
教学环节时间安排 教师活动 学生活动 设计意图
激趣
导入
3分钟 1、复习提问
（1）举例说明细菌、真菌的营养方式。
（2）举例细菌、真菌与人类的关系。
2、课堂导入：
教师拿着一片枯黄的叶片给学生展示一下，然后用打火机将其点燃。并提问学生看到了什么。（学生回答：树叶能够燃烧）教师继续提问，树叶能够燃烧说明树叶中含有能量，树叶中的能量来自树叶中的什么物质。（学生回答：来自树叶光合作用制造的有机物）教师：地球上每时每刻都有大量的动植物死亡，这些动植物的遗体哪儿去了？动植物遗体中的有机物哪儿去了？这节课我们一起探究微生物在生物圈中的作用。
（板书：第三章生物圈中的微生物  第四节微生物在生物圈中的作用）
课件展示本节课的学习目标。 

学生观察教师的演示实验，思考并回答教师提出的问题。

学生明确本节课的学习目标。 

激发学生学习兴趣。

通过展示本节课的学习目标，使同学们有个清晰地认识。
自主
学习
7分钟 

1、学习生物课本119-121 页，完成预习题。
2、检查学生完成的情况
3、解答学生在自主学习时遇到的困惑问题 1、完成助学上的自主学习作业
2、分小组展示学习的内容
3、提出学习时的困惑问题 

培养学生自主预习的能力。
合作
探究
20分钟&nb