:人教版七年级上册思想品德《走近老师》教案

人教版七年级上册思想品德《走近老师》教案

教学内容

人教版《思想品德》七年级上册第三单元第六课的第一框题。

课标要求

课程内容:“我与他人和集体”中的“交往与沟通”第四点：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”，“采访教师，内容包括该教师对其所教学科的认识、对班级的评价和期望、生活中的烦恼和欢乐等。根据采访写出报告。”

教材分析

《走近老师》是人教版《思想品德》七年级上册第三单元第六课的第一框题，其主要内容是通过从传承文明、职责与时代要求方面全面了解教师职业，同时要求学生认识到因为每位老师解决问题的方法不同、表达方式不同，风格也不同，学会接纳不同风格的老师。

学情分析

七年级学生对身边的老师是比较熟悉的。因为学生从小就与教师朝夕相处，对教师有一定的了解，但认知能力较肤浅，只是一种比较感性的认识，要全面了解与认识教师这个职业、学会接纳不同风格的老师对于心智尚未成熟的七年级学生还是有一定难度的。这就要求教师通过具体的事列与情景让学生感悟、体验，比较找出共性，联系自身成长实际发现成长过程中教师的个性，学会接纳不同风格的老师。

教学目标

情感、态度与价值观目标：通过教学使学生认识教师这个职业，了解教师的地位和作用，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向，从内心尊重教师。

能力目标：通过对比，找出“共性”归纳教师的职业特点。学习接纳不同风格的教师。

知识目标：通过教学使学生了解教师职业，认识到不同的教师，风格不同。

教学重难点

教学重点：了解教师工作的基本特点，更加全面了解教师职业。只有全面了解了教师职业，才能体会教师工作的平凡与伟大，才能体会教师工作的意义，才能真正走近教师。从而认可教师职业所蕴涵的价值取向。

突破方法：通过了解班主任黄老师走近教师队伍和工作表现的的事例，了解如何成为一名教师和教师的工作情况。

教学难点：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、热爱学生，由衷的迸发出爱师之情。因为有一些学生受社会因素和负面影响，不能正确的评价和理解教师，因此使学生能自