:部编版二年级上册道德与法治《大家排好队》教案

部编版二年级上册道德与法治《大家排好队》教案

课标要求以及教材分析：

本课是根据《课程标准》“负责人、有爱心地生活”中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的。部编新教材更名为《道德与法治》，这就意味着要加强小学生的法治意识，而低年级法治意识的培养关键在于培养规则意识。排队是日常生活中经常要遇到的生活事件，贴近儿童生活，容易引起共鸣。本课分为两课时内容，第一课时主要让孩子了解排队的重要性，有排队的意识，第二课时，让孩子了解不同的排队方式，了解如何排好队。

学情分析：

二年级的孩子规则意识不强。他们处理一切事情都是从自己的直接感受和小功利心出发的。已经经过一年训练的二年级学生，知道要守规则，但是按规则去做，并不容易，课堂学习之后，需要在课后不断地去强化规则意识。

教学目标：

感受排队与不排队带来的影响带来的影响，从而认同排队的意义，知道排队的重要性，有排队的意识。

教学重点与难点：

体会排队的重要性，在以后的生活中有排队意识，并付诸于行动，有主动排队的意识

教学方法与手段：

创设情境、讨论、游戏体验

教学过程：

一、课前交流

1.采访国庆出游

国庆长假大家都去哪玩呢？开心吗？人多吗？玩得怎样（随机发放奖励卡）

剩余同学纷纷上台领取奖励卡

在座的各位同学，刚才领取卡片的场景，你想评一评吗？

预设1.乱，

我们怎样做可以不乱，并且可以领到奖励卡呢？

预设2整齐

我们班的孩子有秩序，守规则，为你们点赞

今天我们就来聊聊排队这个话题，出示课题

二、授新

1、生活中哪些地方需要排队？为什么？让你感觉？你体验过吗？

总结：都是公共场所

2、但是总有些人会破坏这个规则。

情境设置：假期，上演最新动画片《阿凡提之奇缘历险》，想看这部动画片吗？设置排队买票的场景，请出大家都了解的动画人物吉吉国王，教师扮演吉吉国王，通过插队，帮买两种场景，引导孩子们交流