:部编版一年级道德与法治下册2、我们有精神教案

课 时 备 课

本学期总第  课时，本单元第    课时
备课时间：
上课时间：
课题：我们有精神
备课组成员：  
主备人：
设计理念：
《我们有精神》一课，旨在帮助学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。侧重帮助学生实现内在和外在精神的结合。引导学生去分析人的内在精神更为重要。引导学生知道，只有当外在的精神与内在的精神配合在一起的时候，才是真正的有精神。这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。本课三个主题紧密结合“我们有精神”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“这样真精神”为切入点，引导学生理解“有精神”的状态，升旗仪式中学生挺拔地伫立在操场上，引导学生领会在正式、庄严的场合里“有精神”的样子。在此基础上，引导学生关注日常生活中的“有精神”。无论是坐姿端正、认真读书的样子，还是站得挺拔、高唱爱国歌曲的样子，或是在课堂上响亮回答问题的样子，都是“有精神”的具体表现。接下来，教材通过对学生坐姿的对比图，帮助学生了解“有精神”的价值，以此说明“有精神”对身体健康的重要意义。而在第三个小主题“我们天天有精神”中，教材旨在帮助学生找到自己在不同状态中“有精神”的感受。教师要引导学生回到生活中，思考怎样才能每天都有精神，从而进一步讨论保持天天有精神的策略和办法，让有精神成为一种生活常态。
教学目标：
1. 养成良好的生活习惯， 珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。 
2. 能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。 
3. 知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。
重点难点：
知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。
教学准备：
课时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、绘本故事《谁精神？》