:面积的初步认识（教学设计）

  出示游戏规则：学生分成两组，一组学生看图形时，另一组图形学生不能看。

  师：请女同学看图形，几格？（4格）请男同学看图形，几格？（12格）

  师：大家来猜一猜，是哪组同学看到的图形面积大呢？

  生1：12格比4格多，当然是12格的图形大了！

  生2：不一定，说不定12格的图形的格子小。

  师：究竟哪个图形的面积大呢？想不想看看这两个图形呢？（生看图形）

  师：为什么4格的图形面积反而大？

  生3：4格的黄色图形，每个格子大。

  生4：12格的红色图形，每个格子小。

  2、课堂总结：

  师：看来，用数格子的办法来比较两个图形面积的大小时，格子的大小要一样。专门用于面积计量的这种小方格，就是“面积单位”，我们下节课再来研究面积的单位。