:大小多少教学反思

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  2.揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?

  3.教师小结:由此可见,大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。

  4.教师板书课题,学生齐读两遍。

  二、图文结合,识字认字

  1.课件出示第1小节(插图)。

  (1)图上画的是什么?(一头黄牛、一只猫)

  认读“黄、牛、只、猫”。

  (2)指名读,自由识记字形。

  提示:“黄”是后鼻音;“牛”是鼻音,声母是n;“只”是整体认读音节。

  2.课件出示第2~4小节(插图)(方法如上)

  (1)认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。

  (2)采取多种方式认读。(指名读,开火车读,齐读。)

  3.学生自由认读生字,集体交流:你是怎样记住这些生字的?(学生说识字方法,教师点拨)

  三、理解内容,学习反义词

  1.师:再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是谁和谁比,比什么?(学生自由说,教师随机板书:大——小多——少)

  2.比大小。

  (1)学习第1、3小节。

  (2)师:哪个小节是比大小的?(第1、3小节)

标签: 教学 反思

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