:大小多少教学反思

  2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？

  3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。

  4.教师板书课题，学生齐读两遍。

  二、图文结合，识字认字

  1.课件出示第1小节（插图）。

  （1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）

  认读“黄、牛、只、猫”。

  （2）指名读，自由识记字形。

  提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。

  2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）

  （1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。

  （2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）

  3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）

  三、理解内容，学习反义词

  1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）

  2.比大小。

  （1）学习第1、3小节。

  （2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）