:幼儿识字教学之我见

　　单独的识字，孩子们会感到枯燥，借鉴韵语识字的“整体输入，定位联想”的快速识字法，我们把要学的字，和一段语言联系起来，比如“今天

　　天气晴朗，风儿轻轻，柳枝飘飘，燕子呢喃，小鸟欢唱”这一段话中要学会“晴朗，欢唱”几个汉字，孩子们容易理解汉字的意义，学得轻松。我们又进一步延伸，让孩子们自己说一段话，这段话中必须有这几个汉字。这样激发了幼儿的发散性思维，又锻炼了幼儿的语言表达能力。有一次我教孩子们认识“桥”时，有个孩子竟然说了一个小故事，她说“有一次，我爸爸给我到集市上买了几条金鱼，我非常喜欢，天天喂它鸡蛋什么的，可是小鱼还是不高兴，有一条快要死了，我就想，小鱼可能是朋友太少才很难过的，还是把它放到小河里去吧，那里有很多的朋友，于是，我爸爸就带着我到了弥河大桥上，把小鱼撒到了小河里，我在桥的旁边站了一会儿，看到小鱼在小河游来游去可高兴呐！”，大部分小朋友都能把所学的汉字，利用一段话说下来。我想，这种训练，对孩子们将来的作文一定很有好处的。

　　四、识字和游戏结合起来。

　　游戏是幼儿的主要活动，在游戏中识字，是幼儿最喜欢的学习方式，不管是传统游戏、还是体育游戏、娱乐游戏、智力游戏、角色游戏、音乐游戏等，都可以与识字结合起来。我们注重游戏的趣味性，竞争性和娱乐性。 比如在自由活动时间，看到很多小孩喜欢蹲在地上反牌打卡，我就想：何不用这些卡片和汉字联系起来？于是，我们制作了很多识字游戏卡片，并规定了一些字是赢方，比如，今天是星期五，我们就规定“今天是星期五”这几个字是赢方。这样幼儿在宽松自然的游戏中就认识了很多汉字。

　　五、走出小房子，到社会中去识字。

　　我们幼儿园经常带领孩子们走出小院子，去观察社会，欣赏大自然。在观察欣赏的过程中，我们没有忘记教孩子们认识汉字。走到哪我们学到哪，走到广场上我们认识“广场”，站在工厂前，我们认识“工厂”，来到百货大楼，我们认识“百货大楼”。这种识字方式孩子们也很感兴趣。我们还告诉孩子们在节假日，如果跟着爸爸妈妈出去游玩，不要忘记认识汉字。

　　近几年来，我们幼儿园通过不断探索，总结了上述识字方法，在实际工作中，也收到了较好的学习效果。如今，我园的孩子，基本能读一些简单的古诗，小童话等，为孩子们早期阅读，升入小学奠定了基础。当然，幼儿的识字方式很多，随着现代科技的发展，识字方式也在不断进化，这就需要工作在一线上的幼教精英们全体参与，不断探索，根据各园的具体条件，总结并实施最有效的幼儿识字方式，为现代幼儿教育描绘一片靓丽的风景。