:创编幼儿汉字游戏应注意的几个问题

　　戏是幼儿园教学活动中常用的方法,同时,也是幼儿园体现教育的基本形式。游戏在幼儿园教育教学工作中具有极度其独特的作用。它可以丰富和巩固幼儿的知识；发展幼儿的语言能力；增进幼儿体质；能有效地对幼儿进行思想品德教育；培养幼儿表达美和创造美的能力。可以这样说,没有游戏就没有幼儿园的教育教学。

　　我园与"北京国际汉字研究会"合作近10年时间,在开展婴幼儿科学认读识字的教育实践中,始终抓住游戏教育这一原则,利用游戏本身特有的功能,对幼儿进行生动、活泼、形式多样的教学工作,受到很好的效果。但是,由于幼儿认读识字教育工作在国内幼教界还是新生事物,或者说始终还是停留在部分教育者的实验阶段。没有更多现成的教材供老师们参考。因此,绝大多数游戏的产生都是出自于教师们的创编。从某种意义上来讲,对我们教育实验工作的顺利开展起到了一定的促进作用。但由于种种客观条件所限,创编游戏过程中还有许多不尽如人意的地方。实践中,我们通过总结分析,认为汉字游戏的创编必须注意几个问题。

　　第一、 幼儿认读汉字游戏的创编要有明确的目的

　　目的指的是想要达到的目标或得到的结果。规定明确的目的是进一步合理制定行为步骤的前提。在创编汉字游戏时,一定要考虑到每个游戏所要完成的规定目标。是强化复习单个字或词,还是纠正发音。是练习常用的句型,还是培养幼儿单纯的认读、阅读、朗读甚至欣赏能力。是想通过某个游戏完成一个目标,还是随着游戏的不断深化达到多个目标。这都是我们要考虑的问题,也是我创编识字游戏中首先要注意的一个问题。

　　第二、 汉字游戏的创编要突出幼儿游戏的特点

　　游戏是幼儿生活中的基本活动,是幼儿动用一定的知识,借助多种物品,通过身体各个部位的运动和心理

　　活动以及语言的表达,反映并探索周围世界的一种活动。著名教育家马卡连柯说过"培养未来活动家,首先应该从游戏开始。"那么,幼儿汉字游戏的创编也应同其他游戏一样具有以下主要特点：

　　1． 在假想的情景中反映周围现实和社会生活,具有社会性。如汉字游戏《小动物找家》、《识字火车开过来》等,都是教师创设出某种情景,让幼儿体验和了解社会生活中人与人之间正常交往的简单过程。这类游戏的创编,反映了幼儿周围的现实生活,具有一定的社会性,培养了幼儿的交往能力,同时锻炼了幼儿认读汉字和语言的表达能力。

　　2． 图象、动作、语言的结合,能在游戏中体出出创造性。汉字游戏中往往需要幼儿边认读边自发地做出各种动作。这种语言与动作逐渐形成的协调能力是幼儿日常知识积累反映出的效果。这是一种创造性的行为。教师就该善于通过游戏形式,让幼儿充分地把这种"积累"表现出来,不断地巩固强化,使之变成自己的东西,溶入幼儿日常行为中。如汉字游戏《谁的本领大》,就需要幼儿在认识汉字说出动物名称的同时,做出这种动物的形象动作。小班幼儿对此类游戏很感兴趣。

　　3． 具有娱乐性和趣味性。