:课题结题报告的撰写与范文

　　(2)生活作文指导课研究。

　　作前指导是学生习作成功的重要保证，是作文教学的前沿阵地，教师要充分调动学生的生活积累和语言储存，完成见闻、思想、

　　情感等信息的输出。作前指导一是扎实表达基本功，即做到“能以妙笔绘春秋”，用扎实的训练提高写作技巧，二是要打开学生思维，调动生活积累，尽可以减少训练作文的“假”的因素，以激发动机，提高兴趣，促进生活作文的良性循环。

　　我校作前指导课在生活作文观念下，形成了多种课式并存的良好局面，初步归纳下以下几种：

　　① 迁移式。即运用迁移理论，扎实作文训练。

　　A、抓住单元训练点， 复习典型课文、由课文迁移到本次习作;

　　B、抓住训练重点， 运用下水例文，深入语言文字研究(只要抓住一、二点即可);

　　C、学生将例文中学到的语言文字特色迁移，易借鉴模仿， 又不囿于教师的指定题材，利于思路拓展。

　　② 展开式。即遵循写作作文由模糊整体到部分细化到完整整体的过程，逐步展开学生的的生活。

　　A、指导学生编写文章梗概;