:课题结题报告的撰写与范文

　　③ 变统一要求批改为分层批改。

　　在批改的过程中，我们鼓励学生做到以下三点：

　　① 鼓励每个学生阅读批改。

　　② 鼓励学生小组讨论批改。

　　③ 鼓励学生进行反批评。

　　(4)生活作文评讲课研究。

　　作后讲评是在作文批改的基础上进行的，作文评讲必须体现发展性，通过讲评发展学

　　生的认识和表达生活的能力。

　　我们要求每次作后评讲达到二个目的：一是解决本次作文的一个普遍问题， 二是提高一步学生自改作文的能力。

　　作文评讲课环节设计上，一般都有以下三步：