:探索三角形全等的条件教案设计
探索三角形全等的条件11
4.3探索三角形全等的条件
三维目标：
1. 知识与技能目标：掌握三角形全等的“角边角”和“角角边”条件。
2. 数学思考目标：根据几何直观推出结论，发展合情推理能力；继续体验分类的思想，感受转化的思想。
3. 问题解决目标：经历分析解决问题的过程，能对自己和他人的方法和结论进行反思；有条理地思考和说明道理，发展演绎推理的能力。
4. 情感态度目标：积累数学活动经验，培养独立思考与合作交流的学习习惯。
重点难点：
重点：教学重点：探索三角形全等的“角边角”和“角角边”条件。
教学难点：推理能力的发展；给出“角角边”条件作出三角形。
教具准备：三角板、圆规、量角器
4.3探索三角形全等的条件
三维目标：
1. 知识与技能目标：掌握三角形全等的“角边角”和“角角边”条件。
2. 数学思考目标：根据几何直观推出结论，发展合情推理能力；继续体验分类的思想，感受转化的思想。
3. 问题解决目标：经历分析解决问题的过程，能对自己和他人的方法和结论进行反思；有条理地思考和说明道理，发展演绎推理的能力。
4. 情感态度目标：积累数学活动经验，培养独立思考与合作交流的学习习惯。
重点难点：
重点：教学重点：探索三角形全等的“角边角”和“角角边”条件。
教学难点：推理能力的发展；给出“角角边”条件作出三角形。
教具准备：三角板、圆规、量角器
以上内容为试读部分，更多内容请下载完整版文档查看
点击下载文档
文档为doc格式
