:2019西师版一年级数学上册教案

一、10以内数的认识和加减法(一)

1-5的认识

第1课时 1-5的认识（一）

【教学内容】教科书第7页例1、例2、例3，第9页课堂活动第1，2题。

【教学目标】

(1)感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。

(2)能认、读1-5数，会用1-5的数表示日常生活中物体的个数，并能在同学之间进行交流。

【教学重、难点】抽象1-5的数的过程。

【教学准备】教师准备多媒体课件、视频展示台等。学生每人准备5 根小棒、5个小圆片。

【教学过程】

一、引入新课

教师：上节课我们在丁丁上学的图中找到那么多的数，这节课我们继续来学习一些数。

在上课之前，我请同学们准备了多少根小棒和多少个小圆片呢?学生：5根小棒和5个小圆片。

教师：对了，这节课我们就来认识1到5的数。

(板书课题：1-5的认识)

二、进行新课

1。教学例1

多媒体课件演示奏国歌、升国旗的情境，最后定格为例1 的情境图。

教师：同学们知道这是在做什么吗?

学生：在升国旗。

教师：大家能从这幅图中找到哪些数?

学生观察、讨论后回答：图中有3个小朋友在升国旗，国旗上有5颗五角星。

教师：只能在图中找到数字3和5吗? 能不能找到别的数?

比如国旗上的大五角星有几颗? 小五角星又有几颗?

启发学生更深入、细致地找图中的数，如：

学生甲：我明白了。国旗上有1颗大五角星，周围有4 颗小五角星，一共有5颗五角星。

学生乙：有1个同学站在升旗台上，2个同学在敬礼。

学生丙：升旗台边有5 棵小树，旗台左边2 棵，右边3 棵，共5棵。右边还有4盆小花。

教师：同学们通过仔细观察，就从图中找出了1，2，3，4，5 这5 个数，真了不起。

2。教学例2

教师：同学们能从图中找出1-5的数，你们会用小圆片摆一摆，并数出1-5的数吗?

学生：会！

教师：请同学们拿出小圆片来摆一摆、数一数。

先