:一年级语文上册《大小多少》课堂教学教案

大小多少

教案 设计

  设计说明

  由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在 教学设计 上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固;接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。

  课前准备

  1.制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。

  2.熟读课文，预习生字。（学生）

  课时安排

  1课时。

  教学过程

  一、谈话导入，激发兴趣

  1.（课件出示情境图）教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。

  2.随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。（如黄牛、小猫、鸭子、小鸟;苹果、大枣、杏子、桃等）

  设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。

  二、结合图画、韵文，学习生字

  （一）学习韵文，识记“大”“小”。

  1.过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。（板书：上、下;多、少）（学生通过观察进行汇报）

  预设：它们都是 反义词 。

  2.同学们，这是重大发现。现在老师带着大家到田野中看一看。（出示田园风光