“语文教学资料”相关内容
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九年级下册语文《山水画的意境》学生版教案
《山水画的意境》导学案 【学习目标】 1。能够把握文章内容，了解作者观点。 2。能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣。 【教学过程】 -
初中语文21《孟子》二章（教案）
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初中语文 九年级下册 《庄子》故事两则
20 《庄子》故事两则 从容说课 这两则故事均选自《庄子·秋水》，讲的都是庄子与惠子的故事。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。《庄子与惠子游于濠梁》表现了两人可以相与游玩、辩论的朋友关系。它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之感染。 -
初中语文9、谈生命初中语文教案
1．积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。 2．理解作者对生命的本质的认识。 过程 方法 1．反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2．体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。 情感 -
初中语文5、孔乙己教案
1。理解课文精巧的布局和社会环境描写。 2。认识孔乙己的形象。 过程 方法 通过了解时代背景，让学生更容易了解当时的黑暗社会，并同时采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生更好的理解孔乙己的艺术形象及作者的思想感情。 情感 -
九年级下册语文2我用残损的手掌教案
2 我用残损的手掌 从容说课 《我用残损的手掌》是以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔。描写沦陷区阴暗．表现对祖国命运的深切关注，另一方面抒写解放区的明丽．侧重于写意，对象征着 “永恒的中国”的土地，发出深情赞美。在感情的哀怨与欢快上完美统一，抒情风格变幻多姿。 -
四年级语文(上)第五单元第23课《一封从南极寄来的信》教案2(冀教版)
第23课《一封从南极寄来的信》 教材分析： 这篇课文以书信的形式介绍了作者在南极的所见、所闻，写出了自己的亲身感受。文章结构层次清楚，语言亲切自然。 -
四年级语文(上)第五单元第23课《一封从南极寄来的信》教案1(冀教版)
《一封从南极寄来的信》 学习目标 1、正确认读本课10个生字，了解“极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸”等词语的意思，掌握11个要求会写的生字。 2 、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣 4、学习掌握书信的一般格式。 -
八年级语文(下)第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教案(新人教版)
名著导读 《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记 教学目标 知识与能力 1．了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片段，从保尔身上汲取精神力量。 2．体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性。过程与方法 -
八年级语文(下)第三单元名著导读《傅雷家书》选择性阅读教案(新人教版)
名著导读 《傅雷家书》：选择性阅读 教学目标 知识与能力 1．了解什么是选择性阅读以及选择性阅读的几种方法。 2．品读名著内容，了解基础知识。 3．理解《傅雷家书》中的重点语句，能够品析其中感情。过程与方法