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2020九年级语文上册第三单元《醉翁亭记》教学设计（新人教版）
2020九年级语文上册第三单元《岳阳楼记》教学设计（新人教版）
2020九年级语文上册第三单元《诗词三首》教学设计（新人教版）
《行路难》（其一）是大诗人李白怀才不遇的愤慨，也是他人生前途充满乐观的豪迈气概。《酬乐天扬州初逢席上见赠》全诗感情真挚，沉郁中见豪放，反映了深刻的人生哲理，是刘禹锡对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，是坚定信念和乐观精神，具有很强的艺术感染力。《水调歌头·明月几时有》以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，思想深刻而境界高逸，是苏轼词的典范之作。这三首诗词都表现了诗人不如意时的豁达胸怀。学习这三首诗词要注意不同体裁诗歌的特点，在
2020九年级语文上册第二单元写作观点要明确教学设计（新人教版）
本单元的“写作”，专题是议论性文章“观点要明确”，这是九年级学生正式学习议论性文章写作的第一课。从基础性训练“明确观点”出发，开始学写议论性文章。根据新《课程标准》要求，九年级学生要“写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据”和“45分钟能完成不少于500字的习作”。本节课安排遵循“一课一得”的原则，确立明确观点为训练点，安排1课时当堂完成。
2020九年级语文上册第二单元《精神的三间小屋》教学设计（新人教版）
《精神的三间小屋》这是一篇集议论、描写、抒情于一体的议论性散文。作者通过一系列生动的比喻，描述了精神的三间小屋，阐明人的心灵世界三个重要的元素，即爱、事业和自我。在这个基础上不断丰富和发展，让精神的世界变得无限辽阔。三间小屋的逻辑关系是一个值得探讨的问题，我们从作者的比喻中可以看到，自我独立的精神是小屋存在的前提，爱是小屋的阳光，规划事业生涯会让小屋坚固优雅。从全文结构上来说，作者采用“大中求小，以小见大”的思路，开头先回避令人生畏的广大空间，从小屋这样的小空间入手进行建设，然后在小屋美观结实的基础上，增
2020九年级语文上册第二单元《论教养》教学设计（新人教版）
本文是一篇议论文，选自《世界文学》2007年第三期。谷羽译。有删改。俄罗斯科学院院士德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫是当代最卓越的学者，俄罗斯文化基金会主席，他的著作《善与美书简》中“书简”没有具体的收信人，而是面向所有读者。首先是写给年轻人，学习怎么样生活，是他们所面临的课题。这是一本充满智慧的书信集，是高尚导师的倾心话语。在本文中，作者透过众多“有教养”及“无教养”的现象，对众多事例进行了比较、分析，自然而然地得出自己的结论，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。
2020九年级语文上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计（新人教版）
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国文豪雨果所作的一篇饱含着深厚的人道主义精神的书信，全文由“雨果赞美圆明园”和“雨果讽刺谴责侵略者”两部分组成。雨果在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径，他站在人类的立场上，公开呵斥强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，同时盛赞中华民族是一个“超人的民族”，表达了对中国人民的同情和尊敬。文中使用鲜明的对比和反语，是本文的一大特色。
2020九年级语文上册第二单元《敬业与乐业》教学设计（新人教版）
部编本语文九年级上册第二单元主要学习一组议论文，相较于散文、小说、诗歌等题材，议论文语言显得稍微平实、朴素，学生学起来也较为乏味。这篇文章在初中语文教材中算长文，难文，如何在一节课里让学生学得扎实，学得有收获？我觉得这篇文章里大量的名言警句，大量的精彩的语言是学生学习的重点，就把这些语言材料背记下来，也是了不起的。所以，《敬业与乐业》可以定位为积淀型文本。这种文本的处理的特征在于：难文易上。不着力于鉴赏，更不着力于分析，而着力于积累。
2020九年级语文上册第一单元任务三尝试创作教学设计（新人教版）
尝试进行诗歌创作，在完成“任务一”的“自主欣赏”和“任务二”的“自由朗通”之后，促使学生把自己对所学诗歌情感与内的体会、结构与形式的感知融会贯通，在实践中最终完成感性认识到理性认识的转化。
2020九年级语文上册第一单元自由朗诵教学设计（新人教版）
第一单元节选五首诗歌作品，其中既有奔放飘逸的《沁园春.雪》，也有形式灵活、情感真挚的现代诗歌。如何引领学生涵咏品味诗歌，把握诗歌意蕴，体会诗歌艺术魅力，是本单元学习的重点和难点。而解决这个难点的钥匙，就是朗读。引导学生学习朗读技巧，在朗读中品读诗歌的韵律美、画面美、情感美，让诗歌教学回归淳朴与真实，让语文学习不再枯燥而生趣盎然。