七年级
-
《生物圈是最大的生态系统》课后反思
《生物圈是最大的生态系统》课后反思 传统的教学模式是教师“教”，学生“学”，从字面上看“教”这个动... -
《生物与环境组成生态系统》课后反思
《生物与环境组成生态系统》课后反思 生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和... -
《生物与环境组成生态系统》教学设计
《生物与环境组成生态系统》教学设计 1. 教材分析 《生物与环境组成生态系统》是生物教材... -
《生物与环境的关系》教学反思
《生物与环境的关系》教学反思 学生是科学学习的主体，教师在科学学习活动中主要起引导作用，启发学生提... -
七年级生物上册《生物与环境的关系》教学设计
七年级生物上册《生物与环境的关系》教学设计 教学目标：1、有兴趣参与课堂探究活动并愿与小组其它同学... -
七年级生物上册《认识生物》教学设计
七年级生物上册《认识生物》教学设计 教学目标 知识目标 1、观察生物与非生物，比较它们的区... -
《生物圈中的绿色植物》教学反思
《生物圈中的绿色植物》教学反思 这节课从设计意图上侧重于从整体上把握本单元知识的主线，所以条理比较... -
《生物体的结构层次》教学反思
《生物体的结构层次》教学反思 《生物体由器官和系统组成》这节内容包含器官、系统两个重要概念。教学... -
七年级生物上册《调查我们身边的生物》教学设计
七年级生物上册《调查我们身边的生物》教学设计 教学目标： 知识与能力：说出调查的一般步骤，初步学会... -
七年级生物上册《生物的特征》教学设计
七年级生物上册《生物的特征》教学设计 一：教学目标 1. 知识目标：①能对生物与非生物区别...