:六年级科学下册《生态平衡》教案

六年级科学下册《生态平衡》教案

教学目标

过程与方法

? 能够通过收集资料，对目前的生态现象做出判断。

? 能够参与讨论人类危害环境的行为。

? 能够就破坏生态平衡进行分析，并提出解决措施。

? 能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。

知识与技能

? 知道生态系统与生态平衡，了解保护生态平衡的重要性。

? 知道人在食物链中的位置和所起的作用。

情感、态度与价值观

? 培养保护生态平衡的思想意识。

? 意识到地球是我们人类的唯一家园。

? 意识到保护环境就是在保护人类自己。

教学重难点

本课重点通过大量生动事例和探究破坏生态平衡的危害性，让学生感到生态平衡的重要性。

教学准备

有关生态系统被破坏的例子、我国自然保护区情况介绍以及有关生态农业和蓝色农业的资料。

课时安排

1 课时

教学过程

教学内容 教 学改 进

一、导入新课

建立生态平衡概念。

1 ．讲述：通过前面的学习我们知道了在自然界中各种生物都要生存在一定的环境中，生物与生物之间都有着一定的食物联系，形成了复杂的食物网，而这些生物与他们所生存的环境也就构成了一个生态系统。

2 ．出示一张动植物共生的自然景色图：你知道一个完整的生态系统中要有哪些成员吗？（生产者、消费者、分解者和无生命的物质）