:七年级生物下册《输送血液的泵—心脏》教案

七年级生物下册《输送血液的泵—心脏》教案

【教学目标】

1.描述心脏的结构与功能。

2.说出心脏的位置和形态。

3.观察动物（猪或羊）的心脏结构。

【教学重点】

重点：描述心脏的结构与功能。

难点：观察动物（猪或羊）的心脏结构。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、导入环节

（一）导入新课，板书课题

利用教材“想一想，议一议”中“跳绳结束时，为什么心跳会加快，其意义时什么呢？”人体内物质运输的载体是血液，管道是血管，那么运输的动力是什么呢？引出课题。

（二）出示学习目标

过渡语：请同学们大声朗读本节课学习目标：

1.知道并能够描述心脏的结构与功能。

2.说出心脏的位置和形态。

二．先学环节（15分钟）

过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，完成自学任务。

（一）  出示自学指导

过渡语：在明确我们的学习目标之后，阅读课本61-62页，根据自学指导进行自主学习并掌握相关知识点。

要求：注意力集中，小组长协助好组内学习秩序，7分钟后进行检测。

1.心脏位于人体的什么位置?

2.心脏有几个腔，它们之间的关系是？

3.心脏壁主要是由什么组织构成的？（从神经组织、肌肉组织、结缔组织、上皮组织）由此可以联想心脏的功能是？

4.心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？

提示：心脏结构记忆口诀

（1)四腔：上房下室，左右相隔。（2）血管：左主右肺（左心室连主动脉，右心室连肺动脉）；房连静，室连动。(3）血流方向：静房室动不倒流（静脉瓣、房室瓣、动脉瓣可保证血液按一定方向流动）。

规律总结

与心房相连的是静脉，与心室相连的是动脉。心脏四腔同侧相通，异侧不通。

（二）自学检测反馈

要求：独立完成自学检测, 书写要认真、规范，一对一检查并用红笔纠错。

1.心脏位于     &nbs