:小学数学六年级下册《比例的意义》教案

小学数学六年级下册的教学内容《比例的意义》教案

教材分析
　　这部分内容是在学生已经学习了比的意义，比的化简、求比值和比的应用的基础上学习的。通过本节课的学习，学生将掌握比例的意义，对学生学习比例的基本性质和正、反比例的意义和应用，乃至在初中继续学习有关正、反比例知识打好基础。
　　学情分析
1、本班现有学生92人，男生49人，女生43人。
2、本班班额大，学生基础较差，所以我将比例的意义和基本性质这一学时的内容分成了两课时，本节课主要学习比例的意义。
　　3、本节课我准备从生活情境出发，为学生创设探究学习的情境；联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系；改变学生的学习方式，运用合作学习，培养学生协作能力；运用多媒体教学手段增加教学的新颖性，引导学生以各种感官参与学习的全过程。
　　 教学目标
　　　1、知识与技能：理解比例的意义，认识比例各部分的名称。
　　　2、过程与方法：让学生经历探索比例的意义的过程，并能运用比例的意义，判断两个比能否组成比例，会组比例。
　　3、情感态度与价值观情感目标：培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维，能够在解决问题的过程中体验到学习数学的愉悦。
　　教学重点和难点
1、掌握比例的意义。
　　　2、应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。
　　　3、能根据一个比例写几个不同的比例。
　　教学过程
教学环节 　　教师活动 　　预设学生行为 　　设计意图
一、复习 1、什么叫比？怎样表示比？ 一辆汽车1小时行60千米，2小时行120千米，3小时行180千米，分别说出所行路程与所用时间的比，这些比表示的意义是什么？
2、怎样求比值?求下面各比的比值，你发现了什么？
20∶25 2.7∶4.5 6∶10 生回答。
学生回答后，独立求出各比值，并交流汇报。 复习旧知,为新知探究奠定基础。
揭示
课题 这节课我们在比的知识基础上，进一步学习新知识。
揭示课题--比例的意义。 学生打 开数学课本48页。 开门见山，直奔主题。
探究
比例的意义 1、课件